同化 手 邊 的 訊息 。 研究 報告 指出 ， 在 閱讀 理解 時 ， 學生 將 所 讀到 的 形成 心像 會 產生 顯著 的 獲益 。 在 普里斯萊 ( Marjorie Pressly ) 所 做 的 一 項 研究 中 ， 教 學生 如何 在 閱讀 時 確認 關鍵字 ， 並 形成 這些 字 的 心像 ， 雖然 這 個 方案 只 執行 九 週 ， 閱讀 測驗 的 分數 就 已經 戲劇化 地 提昇 。 閱讀 理解 程度 是 前 一 年 的 3 倍 ， 速度 和 正確性 是 2 倍 ， 而 回憶量 則 大 到 12 倍 。 在 數學課 裡 ， 將 視覺化 和 機械 記憶 加以 結合 也 提供 了 強而有力 的 學習 機會 。 蘇妮 ， 一 個 五年級 的 學生 ， 還 沒 精熟九九 乘 法表 前 ， 在 數學 方面 的 進步 嚴重 地 受阻 。 當 老師 知悉 蘇妮 在 視覺 藝術 上 有 天賦 ， 猜想 如果 能 透過 藝術 來 學習 乘法 ， 她 將 可 體驗到 成功 的 滋味 。 依照 這 個 預感 ， 老師 要 這 個 女孩 把 眼睛 閉上 ， 想像 81 和 9 × 9 哪 一 個 看起來 比較 有 藝術