事物 的 本質 。 白話 一點 來 說 就 是 以 貌 取 人 ， 包括 上述 所 說 的 形象 認同 ， 因為 對 這 個 階段 來 說 ， 看 得 到 的 才 是 一切 ， 談 內在 太過 抽象 ， 也 還 不能 想 得 透徹 明白 。 這 要 到 皮亞傑 所謂 的 「 形式 運思期 」 、 青春期 以後 ， 才 能 慢慢 向 內 抽絲剝繭 ， 漸漸 明白 何謂 人 存在 的 意義 。 所以 如果 卡 在 這 個 上 不 上 、 下 不 下 的 尷尬 年齡 ， 認知 程度 趕 不 上 外在 環境 的 複雜度 ， 困惑 與 壓力 當然 就 會 產生 。 例如 這 年紀 的 孩子 認為 自己 很 獨特 ， 自我 中心 思考 ， 又 渴望 擁有 他人 的 認同 ； 只要 失戀 就 是 世界 末日 了 ， 因為 他們 還 想 不 出 有 什麼 比 這 個 更 慘 ； 很 容易 因 無心 的 一 句 話 得罪 朋友 或 被 得罪 ， 還 沒有 學會 如何 同理 他人 感受 ， 故 這 個 階段 擁有 最多 的 人際 誤會 。 青春期 是 個 最 需要 大人 了解 與 扶持 的 階段 ， 安然 度過 的話 就 會 有 個 身心健康 的 成年人 。 我 的 經驗 與 建議 是 ， 對 他們 所 說 的 保持 好奇 ， 當 他們 的 教練 ， 給予 像 啦啦隊 一樣 的 支持 ， 但 出場 的 機會 與 選擇 仍然 在 孩子 身 上 。 附錄 一 校園 霸 凌 十 問 十 答 問 ： 所謂 的 校園 霸凌 就 是 學生 用 肢體 暴力 欺負 同學 嗎 ？ 答：用 肢體 暴力 欺負 同學 只是 校園 霸凌 常見 的 一 種 形式 ， 通常 稱 之 為 身體 霸凌 ； 另外 還 有 言語 霸凌 ， 比如 用 三字經 侮辱 同學 或 嘲笑 對方 的 缺陷 ； 還 有 一 種 是 性霸凌 ， 會 用 強迫 的 方式 要脅 同學 非 自願 地 與 他 或 其他 人 （ 如 自己 的 同學 或 男女 朋友 ） 發生 性行為 ， 或是 因為 對方 較 不 像 傳統 男生 表現 或 女生 表現 ， 而 以 言語 或 性 挑釁 揶揄 對方 （ 如 笑 對方 「 娘 砲 」 ） ； 最後 一 種 是 利用 團體 的 力量 刻意 排擠 某 位 同學 ， 讓 他 在 班 上 沒有 朋友 而 被 孤立 。 隨著 網路 的 發達 ， 也 有 學生 使用 網路 來 完成 以上 霸凌 行為 （ 如 在 網路 上 攻擊 同學 不實 的 批評 或 不雅 照片 ） 。 問：霸 凌 行為 只不過 是 學生 間 嬉鬧 而已 ， 不需 大驚小怪 ？ 答 ： 大多數 的 霸 凌 行為 絕對 只是 冰山 的 一角 ， 在 校園 看 不 見 的 角落 ， 該 霸 凌 者 可能 對 更多 人 施以 霸 凌 行為 ； 相對 的 ， 受 凌 者 可能 也 不斷 重複 受凌 。 因此 ， 霸 凌 行為 絕對 不只 是 學生 間 的 嬉鬧 ， 而是 情緒 管理 不當 以及 不 健康 的 權力 壓迫 造成 的 ， 必須 嚴肅 地 正視 及 處理 。 問：霸 凌 者 一定 是 身材 高大 或 流氓 樣 嗎 ？ 答 ： 不一定 。 身材 高大 的確 在 學生 權力 壓迫 的 層面 而 言 ， 有 較 高 的 優勢 可以 欺負 別人 ， 但是 真正 的 霸凌 者 並 非 因為 外表 或 身材 過人 而 出現 欺負 他人 的 行為 ， 真正 引起 霸凌 行為 的 原因 是 他們 的 同理心 較為 薄弱 ， 或是 本身 在 成長