或 校園 中 有 過 受 凌 的 經驗 。 問 ： 受凌 者 一定 是 身材 瘦小 或 內向型 的 嗎 ？ 答 ： 這 也 不一定 。 雖然 身材 瘦小 或 內向型 的 同學 ， 一旦 遇到 被 別人 霸凌 ， 可能 會 採取 較多 退縮 或 無效 的 處理 方式 ， 而 更 加強 霸凌 者 再次 欺負 的 機會 ， 但是 不一定 這 種 人 就 會 受 凌 。 要 記住 ， 任何 外表 和 個性 的 孩子 都 有 可能 成為 受 凌 者 ， 受 凌 不 是 因為 他們 做錯 了 什麼 ， 重點 是 事 後 如何 學習 有效 處理 及 避免 再次 受 凌 。 問 ： 在 學校 如何 察覺 學生 有 可能 受 凌 ？ 答：受 凌 的 孩子 可能 不會 直接 告訴 師長 他們 被 欺負 的 經驗 （ 至少 當時 不會 ） ， 因為 擔心 霸凌 者 發現 自己 告密 ， 因此 反而 再次 被 同學 霸凌 。 所以 培養 對 這些 孩子 的 高敏感度 是 很 重要 的 。 學生 受凌 後 有 些 會 出現 以下 現象 ： 身體 會 有 外傷 、 自尊心 受損 、 莫名 的 緊張 、 悶悶不樂 、 甚至 開始 不尋常 地 缺課 或 功課 退步 ， 部分 孩子 會 產生 對 其他 同學 的 報復 行為 （ 因此 脾氣 變易怒 ） 。 有時候 敏銳 地 詢問 班 上 其他 跟 他 要好 的 死黨 ， 也 可以 更 確定 你 的 觀察 和 假設 。 問 ： 在 家 裡 如何 發覺 自己 的 孩子 有 可能 受 凌 ？ 答 ： 如同 上述 做法 及 敏感度 都 可 派上用場 。 在 家 中 ， 另外 更 可能 觀察到 孩子 出現 失眠 、 做 惡夢 、 早上 突然 變得 害怕 到 學校 或是 要 家人 陪同 的 訊號 ； 還 有 些 時候 （ 特別 是 孩子 受凌 的 事件 牽涉到 被 要脅 帶 錢 到 學校 給 霸凌 者 ） ， 孩子 的 零用錢 似乎 總是 用 不 夠 ， 但 又 說 不 出 原因 ， 更 需 敏感 地 注意 。 問 ： 我 在 學校 發現 學生 有 可能 受 凌 ， 可以 如何 處理 ？ 答 ： 透明化 地 與 學生 私下 一 對 一 了解 整 個 過程 以及 受 凌 對 他 的 影響 ， 是 首要 的 步驟 。 你 愈 是 害怕 或 視而不見 ， 學生 對 你 信任 愈 是 減少 ， 日後 能 獲取 真正 事實 的 機會 便 更少 。 若 有 必要 ， 你 也 必須 透明化 地 與 霸凌 者 私下 一 對 一 了解 整 個 過程 （ 即使 在 初期 他 可能 加以 否認 ） ， 但須 注意 對 事 不 對 人 （ 也就是說 不要 給 學生 貼 標籤 ） ， 同時 告知 你 會 追蹤 日後 是否 仍 有 後續 霸 凌 行為 ； 必要 時 ， 讓 學生 雙方 （ 受 凌 者 及 霸 凌 者 ） 的 家長 知道 事情 真相 （ 最好 以 正式 邀請 來 校 的 方式 透明 會談 ； 為 了 防止 二 度 傷害 ， 可以 先 不要 把 孩子 雙方 納入 第一 次 會談 中 ； 等 第一 次 會議 決議 後 ， 再 把 孩子 納入 共同 會談 ） 。 問 ： 我 在 家 裡 發現 孩子 有 可能 受 凌 ， 可以 如何 處理 ？ 答 ： 如同 上述 的 透明化 做法 是 非常 重要 的 。 但是 有 許多 父母 會 因為 擔心 孩子 受傷 ， 在 孩子 防衛 不 說 時 ， 給予 非常 大 的 急迫 壓力 要 孩子 說 ， 或是 直接 聯絡 老師 詢問 ，