6. 修改 短文 並 繳交 成品 輸入 教師 簡短 授課 說明 「 贊成 反對 兩 組 各 據 一 角 」 的 進行 方式 發下 寫作 要領 ， 協助 學生 完成 短文 說明 辯論 須 知 歷程 全 班 互動 ： 針對 教師 提出 的 問題 反應 獨力 作業 ： 腦力 激盪 想出 點子 全 班 互動 ： 學生 分成 贊成 和 反對 兩 組 ， 丟 沙包 決定 誰 來 發言 獨力 作業 ： 各自 寫下 短文 小組 活動 ： 依照 短文 進行 辯論 ； 必須 替 自己 的 意見 辯解 獨力 作業 ： 根據 題目 完成 短文 時間 12 分鐘 15 分鐘 15 分鐘 18 分鐘 12 分鐘 15 分鐘 ， 如果 寫 不 完 就 當 回家 功課 第四 章 學習 之 道 如果 你 曾經 讀 過 高曼 的 《 EQ 》 ， 應該 曉得 成功 的 祕訣 或者 成功 者 的 特質 ， 和 「 自我 覺察 」 以及 「 自我 動機 」 兩 項 情緒 智慧 息息相關 。 如果 學生 期待 成功 ， 比較 可能 會 為 學習 負起 責任 。 教師 可以 運用 下列 技巧 ， 增加 學生 對於 成功 的 期望 ： ‧ 教導 完成 任務 的 技巧 ‧ 教導 設立 目標 的