功課 的 質 和 量 都 要 合理 ， 這 是 當 老師 的 責任 。 到底 寫 回家 功課 的 時間 要 多少 才 合理 ， 有 人 建議 逐年 增加 10 分鐘 （ Cooper, 1994 ） ： ‧ 1 ~ 3 年級 ： 每 週 1 ~ 3 個 晚上 ， 每 晚 15 分鐘 ‧ 4 ~ 6 年級 ： 每 週 2 ~ 4 個 晚上 ， 每 晚 15 ~ 45 分鐘 ‧ 7 ~ 9 年級 ： 每 週 3 ~ 5 個 晚上 ， 每 晚 45 ~ 75 分鐘 ‧ 10 ~ 12 年級 ： 每 週 4 ~ 5 個 晚上 ， 每 晚 75 ~ 120 分鐘 關聯性 和 意義 決定 了 作業 的 品質 ， 如果 作業 無趣 乏味 ， 學生 比較 沒有 動機 來 改善 時間 管理 。 此外 ， 學生 下課 後 兼差 賺錢 ， 也 會 影響 作業 的 完成 。 高中生 每 週 花 在 打工 的 時間 就 有 20 小時 ， 造成 學業 成績 下滑 （ Steinberg, 1996 ） 。 但是 課 後 賺取 零用錢 的 高中生 ， 可能 就 有 80 % 之 多 。 要 解決 這 個 棘手 的 問題 ，