社會 一 個 交代 ， 不能 讓 老師 寒心 ， 讓 學生 認為 嗆 老師 沒 什麼 大不了 ， 一 句 「 已 離開 學校 ， 不予置評 」 是 沒有 擔當 、 推卸 責任 的 話 ， 上面 人 不 願 扛 責任 ， 下面 人 也 就 不 願 盡心 了 。 比較 令 人 擔心 的 是 這 個 學生 又 考上 了 成大 研究所 ， 如果 他 將來 畢業 後 去 做 老師 ， 不 知 他 的 學生 品德 教育 會 是 如何 。 台灣 如果 持續 這 種 只 重視 成績 不管 品德 的 作風 ， 以後 還 會 有 無數 像 某 國立 大學 擋 救護車 的 「 蕭中指 」 出現 。 英國 的 格林 爵士 說 ， 現在 學校 教育 的 目的 不 是 在 教 什麼 有用 的 東西 ， 因為 知識 進步 太 快 了 ， 冥王星 不久 以前 還是 九 大 行星 ， 現在 就 不 是 了 ， 所以 學校 要 教 的 是 求知 的 方法 ， 而 不 是 知識 本身 。 人格 和 情操 才 是 學校 教育 的 重心 ， 目前 我們 台灣 教育 缺乏 就 是 培養 學生 的 人格 和 情操 ， 對 這 一 點 ， 父母 、 老師 和 社會 都 有 責任 。 一 件 不 對 的 事 ， 社會 上 若 沒有 口誅筆伐 ， 很 容易 讓 孩子 看到 了 去 模仿 ， 誤以為 他 也 可以 這樣 做 。 印象 最 深刻 的 就 是 有 位 國小 老師 告訴 我 ， 她 在 改 作業 ， 學生 進來 報告 ： 「 老師 ， 某某 在 爬置物櫃 。 」 她 說 ： 「 知道 了 ， 叫 他 不要 爬 。 」 過 一下子 ， 學生 又 進來 報告 ： 「 老師 ， 他 不 聽 ， 還 在 爬 。 」 老師 等 改完 作業 出去 看 時 ， 換 那 個 進來 報告 的 孩子 在 爬置物櫃 了 。 社會 上 有 多少 壞事會 蔚成 風氣 就 是 因為 做 壞事 的 沒有 得到 應 得 的 懲罰 ， 「 反正 他 做 了 都 沒 怎樣 ， 我 不 做 就 是 傻瓜 」 ， 積非成 是 ， 世風 就 日下 了 。 所以 不可以 姑息 養 奸 ， 錯誤 的 觀念 要 馬上 導正 。 台灣 遇事 喜歡 用 立法 來 亡羊補牢 ， 但是 執法 不 嚴 ， 等於 無法 ， 反而 會 因噎廢食 ， 為 防 弊 而 使 原來 立意 良好 的 法令 滯礙難行 。 防弊 不如 興利 ， 不可 為 了 少數 人 的 惡行 ， 使 有心 要 做 事 的 人 做 不 動 事情 。 我們 的 會計法 毫無 彈性 便 是 一 例 ， 反而 造成 許多 人 去 做 假 帳 或 像 某 國立 大學 一樣 ， 買 上億 元 的 碳粉 來 消化 預算 。 前一陣子 鬧 得 沸沸揚揚 的 霸 凌 事件 ， 大家 異口同聲 說 立法 ， 其實 霸凌 背後 的 原因 很多 ， 不 是 立法 能夠 解決 的 ， 我們 應該 從 樹立 典範 來 導正 社會 風氣 ， 而 不 是 靠 立法 。 柏拉圖 說 「 行善 給 我們 自己 力量 ， 也 激發 別人 行善 」 ， 陳樹菊 的 典範 就 激發 了 很多 人 來 行善 ， 因為 人 的 大腦 中 有 鏡 像 神經 元 專司 模仿 ， 典範 在於 上行 下效 ， 孩子 會 因為 崇拜 典範 而 不知不覺 去 模仿 他 的 行為 ， 領導人 的 清廉 可以 將 社會 風氣 導正 。 同樣 的 ， 一 個 撿到 錢財 可以 要求 留置金 的 新聞 就 馬上 使 人 有樣學樣 ， 連