觀察 與 紀錄 ， 四 位 老師 （心茹 、 班導師 、 資源班 老師 、 科任 教師 ） 在 一 個 主題 下 分別 長期 觀察 一 組 學生 在 探索 活動 時 ， 操作 、 技能 使用 、 解決 問題 的 能力 ， 學生 並 在 檢核表 上 紀錄 自己 的 學習 進度 。 試做 探索 ：電 與 磁鐵 探索 主題 1：風 （ 第 、 4 週 ） 探索 主題 2 ： 顏色 （ 5 、 6 週 ） 探索 主題 3 ： 天氣 （ 7 、 8 、 9 週 ） 探索 主題 4：水 （ 10 、 11 、 12 、 13 週 ） 探索 主題 5 ： 動物 的 身體 構造 （ 14 、 15 、 16 週 ） 探索 主題 6 ： 鳥類 （ 17 、 18 、 19 週 ） □ 課表 安排 設計 探索 活動 的 老師 ： 林心茹 協同 教師 ： 班導師 、 資源班 老師 、 科任 教師 研究 發表 ： 由 導師 主帶 ， 學生 在 做 研究 時 必 有 找 資料 的 可能 ， 所以 人力 的 安排 為 （ 扣除 一 班 探索 活動 還 有 三 位 班導師 ） ： 電腦 教室 一 位 老師 ， 資源 中心 一 位