的 「 心智 」 不 是 一 樣 東西 ， 它 是 一 個 歷程 。 神經 系統 的 連結 ， 是否 能夠 用來 解釋 與世隔絕 的 人 身 上 所 出現 的 「 天才 」 行為 呢 ？ 我們 目前 仍然 不 知道 答案 。 5 歲 以下 的 兒童 中 ， 有 10 % 左右 的 人 有 照相式 記憶 ， 成人 中 則 有 1 % 。 有 些 奇 才 能 做 極 大 數字 的 計算 ， 有時 甚至 和 電腦 一樣 快 。 文獻 中 也 有 記載 ， 有 些 人 可以 講 12 種 以上 的 語言 ， 表現出 思考 的 轉移 、 速讀 或 表演 超強 記憶力 。 也 有 一些 人 可以 表演 超能力 、 遠 距離 透視 ， 或者 童年 時期 便 有 音樂 方面 的 天賦 （ Murphy, 1992 ） 。 上面 所 說 的 這些 情況 ， 是否 也 能 在 教室 中 出現 呢 ？ 我們 是否 能夠 培育出 另 一 個 愛因斯坦 （ Albert Einstein ） 、 瑪雅 ． 安潔魯 （ Maya Angelou ， 傑出 女 作家 ） 、 莫札特 （ Amadeus Mozart ） 、 瑪莎 ． 葛蘭姆 （ Martha Graham ， 知名 舞蹈家 ） 或