嗷嗷待哺 的 小孩 ， 丈夫 也 不 在 了 ， 手頭 更 是 拮据 ， 只 能 說 心 有餘 而 力 不足 。 老師 目睹 這 種 窘境 ， 也 不 曉得 下 一 步 該 怎麼 走 。 不過 老師 曉得 ， 只要 莎拉 有 學習 動機 （ motivation ） ， 加上 適當 的 協助 ， 就 能 習得 閱讀 ， 進而 在 學業 上 有所 斬獲 。 教學 案例 之 二 ： 戴 倫 戴倫 就讀 中學 二年級 ， 學校 位於 市區 ， 屬於 小型 學校 。 他 在 10 月 註冊 入學 ， 但是 不 到 12 月 就 休學 了 。 隔年 2 月 ， 他 又 重新 註冊 ， 但是 出席 狀況 很 不 理想 ， 有時 一 週 才 上 個 兩三 天 的 課 ， 老師 看到 他 就 頭大 。 不過 戴倫 看起來 挺 能幹 的 ， 考試 成績 往往 在 平均 之上 ， 就 是 出勤 紀錄 差 ， 因此 成績 只 能 在 Ｆ 附近 徘徊 。 戴 倫 偶而 會 有 近乎 「 抓狂 」 的 情緒 發洩 ， 常常 被 老師 帶到 辦公室 甚至 被 校方 勒令 停學 ， 因此 少 上 了 好幾 堂 課 。 重金屬