，_PUNC 你_Nh 就_D 誤_VJ 了_Di 他們_Nh 學習_VC 最佳_A 的_DE 時機_Na ，_PUNC 你_Nh 就_D 害_VC 了_Di 他_Nh ，_PUNC 讓_VL 他_Nh 輸_VD 在_P 起跑點_Nc 了_T 。_PUNC 要_D 打敗_VC 這些_Neqa 以_P 商業_Na 利益_Na 為_VG 目的_Na 的_DE 宣傳_Na ，_PUNC 唯一_A 的_DE 方式_Na 便_D 是_SHI 用_P 淺近_Na 的_DE 語言_Na 把_P 正確_VH 的_DE 知識_Na 先_D 讓_VL 父母_Na 知道_VK 。_PUNC 我們_Nh 的_DE 心田_Na 像_VG 一_Neu 塊_Nf 稻田_Na ，_PUNC 野草_Na 長出來_VH 了_T ，_PUNC 稻子_Na 就_D 長_VH 不_D 出來_VA 了_Di ，_PUNC 所以_Cbb 要_D 先_D 種_VC 稻子_Na 讓_VL 野草_Na 長_VH 不_D 出來_VA 。_PUNC 大腦_Na 的_DE 成長_Na 需要_VK 時間_Na ，_PUNC 當_P 發育_VH 完成_VC 了_Di ，_PUNC 水到渠成_VH ，_PUNC 孩子_Na 寫字_VA 就_D 輕而易舉_VC ；_PUNC 若是_Cbb 大腦_Na 還_D 未_D 發育_VH 成熟_VH ，_PUNC 手臂_Na 肌肉_Na 還_D 未_D 發展_VC 完成_VC 之前_Ng ，_PUNC 硬_D 要_VE 孩子_Na 寫字_VA ，_PUNC 不但_Cbb 事倍功半_VH ，_PUNC 還_D 會_D 傷害_VC 孩子_Na 學習_VC 的_DE 動機_Na ，_PUNC 使_VL 他_Nh 厭惡_VK 學習_VC 。_PUNC 當_P 一_Neu 個_Nf 孩子_Na 養成_VG 厭惡_VK 學習_VC 的_DE 態度_Na 時_Ng ，_PUNC 這_Nep 對_P 他_Nh 一生_Na 是_SHI 個_Nf 不可_D 彌補_VC 的_DE 傷害_Na ，_PUNC 遠_VH 比_P 他_Nh 比_P 別人_Nh 早_VH 幾_Neu 個_Nf 月_Na 認得_VJ 字_Na 、_PUNC 會_D 寫字_VA 大_VH 得_DE 多_VH 。_PUNC 北歐_Nc 的_DE 瑞典_Nc 、_PUNC 挪威_Nc 、_PUNC 芬蘭_Nc 等_Cab 國都_Nc 反對_VE 太早_D 讓_VL 孩子_Na 寫字_VA ，_PUNC 因為_Cbb 孩子_Na 手臂_Na 的_DE 小_VH 肌肉_Na 要_D 到_VCL 六_Neu 歲_Nf 以後_Ng 才_Da 發展_VC 完成_VC ，_PUNC 筆_Na 都_D 握_VC 不_D 緊_VH ，_PUNC 還_D 侈_D 談_VE 寫字_VA ？_PUNC 他們_Nh 是_SHI 七_Neu 歲_Nf 進_VCL 小學_Nc 才_Da 開始_VL 寫字_VA 。_PUNC 假如_Cbb 手_Na 還_D 不能_D 完全_D 控制_VC 筆_Na ，_PUNC 寫字_VA 當然_D 會_D 溢出_VC 格子_Na ，_PUNC 請_VF 不要_D 打罵_VC 他_Nh ，_PUNC 請_VF 把_P 格子_Na 放大_VC ，_PUNC 台灣_Nc 現在_Nd 已_D 把_P 小學_Nc 一年級_Na 寫字_VA 的_DE 格子_Na 放大_VC 百分之二十_Neqa 了_T 。_PUNC 華人_Na 父母_Na 望子成龍_VH 之_DE 心_Na 大概_D 是_SHI 全_Neqa 世界_Nc 最_Dfa 強_VH 的_T ，_PUNC 所謂_VK 「_PUNC 愛_VL 之_Nh 深_VH ，_PUNC 責_VC 之_DE 切_Na 」_PUNC ，_PUNC 孩子_Na 達_VJ 不_D 到_VJ 父母_Na 的_DE 理想_Na 時_Ng ，_PUNC 常_D 會_D 出口_VC 傷人_VH ，_PUNC 罵_VC 孩子_Na 是_SHI 豬_Na ，_PUNC 或_Caa 更_D 難聽_VH 的_DE 話_Na ；_PUNC 又_D 喜歡_VK 自怨自艾_VH 「_PUNC 我_Nh 這麼_D 辛苦_VHC 賺錢_VA 供_VF 你_Nh 讀書_VA ，_PUNC 你_Nh 怎麼_D 給_VD 我_Nh 念出_VC 這_Nep 種_Nf 成績_Na 來_T 」_PUNC ，_PUNC 增加_VHC 孩子_Na 的_DE 罪惡感_Na 。_PUNC 父母_Na 常_D 會_D 忘記_VK 動機_Na 是_SHI 學習_VC 的_DE 根本_Na ，_PUNC 一_Neu 頓_Nf 打罵_VC 之後_Ng ，_PUNC 孩子_Na 看到_VE 習作_Na 本_D 會_D 怕_VK ，_PUNC 一_D 怕_VK 就_D 更_D 不可能_D 做_VC 得_DE 好_VH 了_T 。_PUNC 曾經_D 有_V_2 個_Nf 研究_Na 想_VE 知道_VK 小學生_Na 的_DE 自我_Nh 期許_Na ，_PUNC 問_VE 他們_Nh 覺得_VK 自己_Nh 是_SHI 個_Nf 什麼_Nep 樣_Nf 的_DE 人_Na ，_PUNC 想不到_Dk 許多_Neqa 孩子_Na 寫_VC 「_PUNC 我_Nh 是_SHI 個_Nf 失敗_VH 者_Na 」_PUNC 。_PUNC 為什麼_D 這麼_D 小_VH 就_D 覺得_VK 自己_Nh 是_SHI 個_Nf 失敗_VH 者_Na 呢_T ？_PUNC 因為_Cbb 大人_Na 每_Nes 天_Nf 這樣_VH 罵_VC 孩子_Na 。_PUNC 研究_Na 顯示_VK 孩子_Na 在_P 學校_Nc 中_Ncd ，_PUNC 每_Nes 七_Neu 句_Nf 負面_Na 的話_Cba 只_Da 有_V_2 一_Neu 句_Nf 是_SHI 正向_D 鼓勵_VF 的_DE 話_Na ；_PUNC 在_P 家_Nc 中_Ncd ，_PUNC 每_Nes 十_Neu 句_Nf 只_Da 有_V_2 一_Neu 句_Nf 是_SHI 正向_VH 的_T ，_PUNC 這_Nep 就_D 難怪_D 華人_Na 的_DE 孩子_Na 對_P 自己_Nh 沒有_VJ 信心_Na ，_PUNC 常_D 會_D 想到_VE 自殺_VA 了_Di 。_PUNC 成長_VH 需要_VK 耐心_Na ，_PUNC 教育_Na 也_D 需要_VK 耐心_Na ，_PUNC 父母_Na 千萬_D 不可_D 揠苗助長_VH 。_PUNC 幼稚園_Nc 的_DE 孩子_Na 可以_D 教_VC 他_Nh 認字_VA ，_PUNC 但_Cbb 不可_D 要_VE 他_Nh 寫字_VA ，_PUNC 認字_VA 也_D 不要_D 用_P 傳統_VH 方塊字_Na 那樣_VH ，_PUNC 最好_D 是_SHI 在_P 讀_VC 童書_Na 給_VD 他_Nh 聽_VE 時_Ng ，_PUNC 讓_VL 他_Nh 自然_VH 的_DE 學會_Nc ，_PUNC 這_Nep 種_Nf 內_Ng 穩_VH 的_DE 學習_Na 效果_Na 最_Dfa 好_VH 。_PUNC 若是_Cbb 孩子_Na 一_Neu 本_Nf 童書_Na 要_D 讀_VC 千萬_Neu 遍_Nf ，_PUNC 也_D 沒有_VJ 關係_Na ，_PUNC 請_VF 讀_VC 給_P 他_Nh 聽_VE ，_PUNC 研究_VE 發現_VE ，_PUNC 孩子_Na 雖然_Cbb 每_Nes 次_Nf 讀_VC 同樣_VH 的_DE 書_Na ，_PUNC 但_Cbb 每_Nes 次_Nf 的_DE 領悟_Na 不同_VH ，_PUNC 因為_Cbb 每_Nes 一_Neu 次_Nf 的_DE 閱讀_Na 都_D 會_D 增加_VHC 一些_Neqa 新_VH 的_DE 知識_Na ，_PUNC 這_Nep 個_Nf 新_VH 知識_Na