水 。 我 聽 了 覺得 很 奇怪 ， 便 停下來 問 他 「 一 桶 是 水 」 是 什麼 意思 。 他 一本正經 的 說 ： 「 就 是 一百 桶 中 只 有 一 桶 是 可以 喝 的 水 呀 ！ 」 我 問 他 ： 「 是 誰 告訴 你 的 ？ 」 他 說 ： 「 你 自己 呀 ！ 」 我 突然 想起 過年 前 有 一陣子 很 久 沒 下雨 ， 水庫 乾 得 快 見底 ， 大家 都 在 擔心 會不會 限 水 。 我 去 搭 公車 時 ， 正好 碰到 他 媽媽 送 他 去 上學 ， 我們 在 路 上 看到 有 店家 懶得 用 掃帚 ， 直接 用水 沖地 ， 我 很 不以為然 ， 便 說 ： 「 地球 上 五分之四 都 是 水 ， 可惜 都 不能 喝 ， 是 海水 。 如果 地球 的 水 是 一百 桶 的話 ， 九十六 桶 是 海水 ， 其餘 的 是 冰 ， 只 有 一 桶 是 可以 喝 的 水 ， 我們 怎麼 可以 不 珍惜 水 。 」 我 沒 想到 一 個 還 未 上學 的 孩子 ， 只 聽 這麼 一 次 就 記得 了 ， 而且 會 在 適當 的 情境 中 用 它 。 可見 我們 真的 不能 低估 孩子 的 能力 ， 父母 不必 擔心 要 教 多少 ， 反正 如果 聽懂 了 他 就 自然 記得 ， 不 懂 也 沒關係 ， 只要 不 考 他 ， 教 多少 都 不 是 問題 ， 因為 這 種 學習 沒有 壓力 。 他 回家 後 ， 我 在 想 ： 如果 孩子 小時候 都 很 有 學習 的 能力 ， 聽 大人 說 一 次 就 記得 了 ， 為何 長大 後 在 課堂 上 聽 老師 說 很多 次 還 記 不 得 呢 ？ 我 有 一 個 被 派到 山地 小學 去 做 替代役 的 學生 告訴 我 ， 每 天 早上 天 未 亮 ， 小學生 就 翻山越嶺 來到 學校 ， 直接 去 敲 他 寢室 的 玻璃窗 ， 叫 他 起來 開 圖書館 的 門 ， 因為 他們 想 進去 看 書 。 是 什麼 緣故 使 孩子 從 喜歡 學習到 討厭 學習 、 從 愛上 學到 逃學 呢 ？ 我 還 未 回 台 時 ， 曾經 帶過 幾 位 台灣 的 小學 校長 去 參觀 加州 聖地牙哥 的 海洋 世界 ， 那裡 的 海豚 表演 很 精彩 ， 每 個 小朋友 都 瘋狂 的 拍手 。 表演 結束 後 ， 一 位 校長 趨前 問 訓練師 ： 「 你 需要 訓練 牠們 多 久 牠們 才 能 演出 ？ 你 的 海豚 比 我 的 學生 聽話 多 了 。 」 那 位 女 訓練 師笑 著 說 ： 「 一點 都 不 難 ， 只要 有 耐心 就 可以 。 我 不 要求 全部 ， 只要 牠們 做對 一點 ， 我 就 給 牠們 魚 吃 ， 所以 牠們 一 看到 我 ， 就 立刻 做出 可以 獲得 魚 吃 的 動作 。 一點 一點 把 這些 動作 連起來 ， 就 是 你們 看到 的 表演 了 。 」 難怪 我們 的 教學 效果 不 好 。 我們 幾乎 沒有 在 孩子 做 對 時 獎勵 他 ， 都 是 做錯 了 就 處罰 他 。 我們 認為 做 對 是 理所當然 ， 做錯 是 不 用心 ， 很少 人 去 檢討 一下 這 個 觀念 合 不 合理 。 我們 忘記 鼓勵 才 會 使 學生 愛 做 、 繼續 做 下去 ， 而 不 是 因為 怕 挨打 不得不 做 ， 被動 的 效果 當然 不 好 。 想不到 主動 、