， 而 不 是 因為 怕 挨打 不得不 做 ， 被動 的 效果 當然 不 好 。 想不到 主動 、 被動 這 一 點 的 差異 ， 長大 後 在 學習 的 態度 上 有 這麼 大 的 差別 。 因此 在 揚起 「 愛 的 小 手 」 揍 他 時 ， 先 停下來 想 一 想 ， 用 蜜糖 可以 抓到 比較 多 的 蒼蠅 ， 不 是 嗎 ？ 7 賣 肉桂 精油 的 校長 育 與 教 7 賣 肉桂 精油 的 校長 假如 你 是 一 位 新 上任 的 國中 校長 ， 你 的 學校 在 北大武山 下 ， 是 所 「 不三不四 」 （ 不 是 山地 也 不 是 都市 ） 的 學校 ， 你 有 六甲 的 校地 ， 上面 長滿 肉桂 、 樟樹 、 香茅…… ， 但是 你 的 學區 很 貧窮 ， 學生 嚴重 流失 ， 有 能力 的 家長 都 把 孩子 轉去 外地 就讀 ， 學校 從 全 鄉 最 大校 縮減 到 只 剩 一三四 人 ， 應 了 一 道 謎語 ， 「 97 年 的 香港 」 打 《 論語 》 一 句 ： 謎底 是 「 貧賤 不能 移 」 。 你 有心 重振 學校 ， 給 孩子 希望 ， 讓 偏鄉 孩子 知道 人生 不 是 像 他 每 天 睜開 眼 所 看到 的 那樣 無望 。 如果 你 是 這 位 校長 ， 你 會 怎麼 做 ？ 今年 八月 ， 我 在 一 片 檳榔樹 中 ， 看到 一 所 學校 ， 校園 中 一 位 五十幾 歲 、 面孔 曬 得 黝黑 的 人 在 除草 ， 那 就 是 校長 。 他 說 南部 的 太陽 加上 大武山 充沛 的 地下水 ， 樹木 生長 茂盛 ， 野草 長 得 尤其 快 ， 六甲 的 地 剛 除完 還 未 喘息 ， 前面 的 草 又 要 除了 。 校長 說 草長 會 藏 蛇 ， 怕 咬到 孩子 。 聽到 這 句 話 ， 就 知道 是 個 愛護 學生 的 好 校長 。 他 領 我 去 看 校園 中 自然 湧出 的 泉水 ， 冰涼 清澈 ， 水質 非常 好 ， 而且 終年 不斷 。 望 著 雄偉 的 大武山 、 碧綠 的 草地 、 清澈 的 泉水 ， 正 要 說 「 人間 仙境 」 ， 校長 卻 嘆氣 說 他 在 想 如何 把 這些 「 不動產 」 轉化為 圖書費 ， 並 用來 發展 學校 的 特色 。 學校 太 窮 了 ， 越 窮 越 沒有 經費 發展 特色 ， 學生 流失 得 越 快 ， 成為 一 個 惡性 循環 。 因為 校長 是 念 化學 的 ， 所以 他 想到 了 提煉 肉桂 精油 。 肉桂樹 枝葉 茂盛 ， 每 天 落葉 掃 不 完 ， 若 把 它 提煉成 精油 ， 不但 省去 打掃 ， 還 可 義賣 。 它 同時 是 學生 參加 科學 展覽 的 好 題目 ， 因為 葉子 的 溼度 跟 品質 有 關係 。 我 想 如 能 這樣 ， 真是 廢物 利用 ， 而且 純 肉桂油 很 珍貴 ， 是 可 遇 而 不可 求 的 ， 所以 回 台北 後 就 到處 幫 校長 打聽 。 想不到 才 兩 個 月 ， 再 去 這 所 學校 時 ， 已 有 成品 出來 了 。 我 看到 學生 把 兩 公斤 多 的 肉桂 葉 塞進 蒸餾器 中 ， 最後 流出來 白色 的 肉桂露 上面 浮 著 一 層 薄薄 的 棕色 的 油 ， 那 就 是 肉桂油 ， 濃郁 芳香 。 兩 公斤 的 葉子 做 不 到 一 毫升 ， 真是 珍貴 。 學生 馬上 體會到 「 滴滴 皆 辛苦