只 剩 一三四 人 ， 應 了 一 道 謎語 ， 「 97 年 的 香港 」 打 《 論語 》 一 句 ： 謎底 是 「 貧賤 不能 移 」 。 你 有心 重振 學校 ， 給 孩子 希望 ， 讓 偏鄉 孩子 知道 人生 不 是 像 他 每 天 睜開 眼 所 看到 的 那樣 無望 。 如果 你 是 這 位 校長 ， 你 會 怎麼 做 ？ 今年 八月 ， 我 在 一 片 檳榔樹 中 ， 看到 一 所 學校 ， 校園 中 一 位 五十幾 歲 、 面孔 曬 得 黝黑 的 人 在 除草 ， 那 就 是 校長 。 他 說 南部 的 太陽 加上 大武山 充沛 的 地下水 ， 樹木 生長 茂盛 ， 野草 長 得 尤其 快 ， 六甲 的 地 剛 除完 還 未 喘息 ， 前面 的 草 又 要 除了 。 校長 說 草長 會 藏 蛇 ， 怕 咬到 孩子 。 聽到 這 句 話 ， 就 知道 是 個 愛護 學生 的 好 校長 。 他 領 我 去 看 校園 中 自然 湧出 的 泉水 ， 冰涼 清澈 ， 水質 非常 好 ， 而且 終年 不斷 。 望 著 雄偉 的 大武山 、 碧綠 的 草地 、 清澈 的 泉水 ， 正 要 說 「 人間 仙境 」 ， 校長 卻 嘆氣 說 他 在 想 如何 把 這些 「 不動產 」 轉化為 圖書費 ， 並 用來 發展 學校 的 特色 。 學校 太 窮 了 ， 越 窮 越 沒有 經費 發展 特色 ， 學生 流失 得 越 快 ， 成為 一 個 惡性 循環 。 因為 校長 是 念 化學 的 ， 所以 他 想到 了 提煉 肉桂 精油 。 肉桂樹 枝葉 茂盛 ， 每 天 落葉 掃 不 完 ， 若 把 它 提煉成 精油 ， 不但 省去 打掃 ， 還 可 義賣 。 它 同時 是 學生 參加 科學 展覽 的 好 題目 ， 因為 葉子 的 溼度 跟 品質 有 關係 。 我 想 如 能 這樣 ， 真是 廢物 利用 ， 而且 純 肉桂油 很 珍貴 ， 是 可 遇 而 不可 求 的 ， 所以 回 台北 後 就 到處 幫 校長 打聽 。 想不到 才 兩 個 月 ， 再 去 這 所 學校 時 ， 已 有 成品 出來 了 。 我 看到 學生 把 兩 公斤 多 的 肉桂 葉 塞進 蒸餾器 中 ， 最後 流出來 白色 的 肉桂露 上面 浮 著 一 層 薄薄 的 棕色 的 油 ， 那 就 是 肉桂油 ， 濃郁 芳香 。 兩 公斤 的 葉子 做 不 到 一 毫升 ， 真是 珍貴 。 學生 馬上 體會到 「 滴滴 皆 辛苦 」 ， 知道 要 惜物 。 校長 也 鼓勵 孩子 去 試 校園 中 的 其他 植物 ， 所以 我 也 試 了 香 茅 油 ， 幾 滴 就 使 蚊子 一 整 天 不 來 咬 我 。 一 間 簡陋 的 教室 ， 八 部 蒸餾器 ， 牆 上 貼 著 學生 操作 的 心得 （ 校長 要求 他們 經驗 分享 ， 一方面 訓練 國文 ， 另一方面 使 別的 同學 不 犯 同樣 的 錯誤 ） ， 望 著 孩子 認真 工作 的 面孔 ， 我 很 感動 。 或許 他們 將來 不會 成為 化學家 ， 但是 至少 他們 體驗到 科學 的 樂趣 和 實用 ， 了解到 只要 肯 動腦筋 想 ， 辦法 就 會 出來 。 實 做 也 讓 他們 看到 理化 課本 的 意義 ， 讀書 不再 是 應付 考試 。 校長 的 用心 和 關心 改變 了 這 所 學校 。 我 感到 校園 中 生氣蓬勃 。 俗語說 「 事在人為 」 ， 你 想 做 ， 你 會 找到