起來 ， 倒是 有 種 無奈 的 趣味 。 在 此 ， 我 之所以 特別 強調 「 教育 」 兩 字 ， 實在 是 因為 我 很 質疑 這樣 的 方式 怎 堪稱 做 教育 。 我 認為 教育 目標 不 被 教師 瞭解 ， 是 教育 的 方式 出 了 問題 。 十幾 年 前 ， 當 我 接受 師資 養成 教育 時 ， 有 一 件 事情 讓 我 印象 深刻 ， 那 就 是 背誦 中華民國 教育 宗旨 ： 「 中華民國 之 教育 ， 根據 三民主義 ， 以 充實 人民 生活 ， 扶植 社會 生存 ， 發展 國民 生計 ， 延續 民族 生命 為 目的 。 」 你 說 的 有 道理 ！ 我 個人 的 經歷 就 是 如此 ， 我 從 沒 深入 思考 教學 目標 的 內涵 。 對 了 ！ 什麼 是 十 項 教學 指標 ？ 看到 妳 對 教育 目標 產生 興趣 ， 除了 為 妳 感到 高興 外 ， 也 為 自己 感到 驕傲 ， 這 顯示 我 的 引導 略 具 成效 。 因為 ， 在 上 一 封 信 ， 我 刻意 引起 妳 的 學習 動機 。 經 此 過程 以後 ， 再 指出 十 項 教學 指標