與 我們 的 課程 很 有 關係 ， 不 知 是 誰 出 的 餿主意 ， 要 小學生 念 修辭學 ， 什麼 文體 、 排比 、 映襯 、 因果 複句 、 條件 複句 …… ， 連 我們 大人 也 不會 ， 卻 要 去 考 孩子 。 前一陣子 鬧 得 天翻地覆 的 建構式 數學 ， 就 是 有 人 雞毛 當 令箭 ， 把 長官 的 一 句 話 不 分 青紅皂白 的 要 老師 徹底 執行 。 我 剛 回國 時 ， 聽說 台灣 小學生 不准 背九九 乘 法表 ， 必須 用 連 加 的 方式 得到 答案 ， 還 以為 是 笑話 ， 想不到 是 真 的 。 教學 應 以 激發 孩子 動機 為 目標 ， 學生 喜歡 了 ， 自然 會 去 讀 。 像 這 種 每 天 叫 學生 背生詞 定義 、 寫生字 、 抄 課本 ， 學生 怎麼 會 喜歡 語文課 ？ 一 個 痛恨 語文課 的 人 ， 誰 會 在乎 韓愈 與 韓信 呢 ？ 他 沒有 跟 你 說 翁山蘇姬 是 日本 Ａ片 的 女優 就 很 好 了 。 增加 孩子 語文 能力 最 好 的 方法 是 大量 閱讀 小說 ， 一旦 他 喜歡 看 ， 看 多 了