炸 春捲 去 公司 請 同事 吃 ， 也 常 宴客 。 「 吃 人 的 嘴 軟 」 ， 人家 對 她 先生 的 「 白目 」 也 就 多 所 包容 。 正向 的 人際 關係 其實 是 事業 成功 最 重要 的 因素 ， 她 先生 本來 就 有 能力 ， 有 了 長袖善舞 的 太太 在 旁 幫忙 ， 就 一路 往 上 爬 。 她 自己 後來 也 開 了 家 外燴 公司 ， 並 全力 投入 當地 的 公益 活動 ， 最後 獲得 市長 獎狀 。 她 講 了 許多 自己 孵 豆芽 、 做 豆腐 的 趣事 ， 人 在 逼上 梁山 時 ， 什麼 都 會 做 。 其實 ， 現代 孩子 缺乏 的 是 動手 的 機會 ， 我們 當年 做 小姐 時 ， 也 是 什麼 都 不 會 的 。 每 個 孩子 天生 都 有 學習 的 能力 ， 父母 不必 太過 操心 ， 一旦 有 必要 ， 去 學 就 好 了 。 我 會 理髮 是 我 先生 的 室友 教 的 ， 當 理髮 一 次 是 你 一 個 禮拜 的 伙食費 時 ， 你 會 學 得 很 快 。 做菜 更 是 只要 肯 用心 ， 多 做 就 會 成功 ， 畢竟 它 不 是 做 實驗 ， 非 按 標準 程序 不可 。 在座 的 同學 幾乎 每 個 人 都 能 燒出 十二 道 大菜 來 請客 。 大家 是 同班 同學 ， 其實 能力 都 差不多 ， 為什麼 後來 在 事業 上 有 這麼 大 的 分歧 ？ 其實 關鍵 在 做人 。 做人 比 做 事 重要 ， 凡是 當年 在 班 上 熱心 助人 、 不 愛惜 勞力 的 同學 ， 後來 在 事業 上 都 很 成功 ， 因為 人生 很 長 ， 靠 的 還 是 朋友 ， 正向 的 人際 關係 使 自己 和 他人 都 過 得 很 快樂 ， 人 喜歡 和 快樂 的 人 在一起 。 2. 教育 是 不會 虧本 的 投資 既然 延長 義務教育 、 提升 國家 競爭力 是 必然 的 趨勢 ， 大家 就 應該 同心協力 ， 一起 完成 。 最近 台灣 的 社會 充滿 不 理性 的 抗爭 ， 從 美 牛 到 十二 年 國教 ， 大家 紛紛擾擾 、 各 說 各 話 ， 卻 不 見 從 證據 出發 （ evidence based ） 的 理性 辯論 。 從 證據 出發 的 溝通 是 二十一世紀 的 溝通 方式 ， 我們 人 進入 了 二十一世紀 ， 大腦 卻 還 留在 十八世紀 ， 還 在 「 我 說 了 算 」 的 封建 思想 中 。 美國 華盛頓 大學 的 杭特 （ Earl Hunt ） 教授 在 得到 美國 心理 學會 （ APS ） 的 卡特爾獎 （ James McKeen Cattell Fellow Award ） 時 ， 曾 發表 論文 〈 是 什麼 造就 一 國 智慧 ？ 〉 （ What Makes Nations Intelligent ?
 
） ， 清楚 指出 正規 教育 （ formal education ） 的 重要性 ： 一 名 孩子 在 進 小學 一年級 時 ， 他 所 能 預期 的 受 教育 年數 ， 每 增加 一 年 ， 那 個 國家 的 平均 智商 就 上升 二‧七 。 這 個 教育 上 的 差異 反映 在 該 國 的 經濟 成長 上 。 研究 者 將 一九七○到 二○○○年 每 個 國家 教育 年數 及 其 國民 所得 （ GDP/C ） 求 相關 ， 結果 是 ‧ 四 ○ ， 這 是 很 大 的 相關 。 撒哈拉沙漠 以南 的 國家 平均 受 教育 年數 是 九‧五年 ， 從 五 （ 厄利垂亞 ， Eritrea ） 到 十三‧五 （ 塞席爾 ， Seychelles ） ， 英 美 法德加 則 是