的 彈性 機制 。 而且 在 學生 可以 自主 決定 要 學 自己 有 興趣 的 那 一 部分 時 ， 也 可能 帶動 教師 們 所有 的 專長 都 有 發揮 的 空間 。 我們 不但 希望 所有 的 學生 都 能 發揮 潛能 和 優勢 智慧 ， 同樣 地 ， 也 希望 參與 的 老師 都 能 儘量 在 教學 工作 中 發揮 自己 的 專長 及 潛能 ， 從中 得到 滿足 與 成就感 。 □ 經營 多元 智慧 這 一 代 教師 都 生長 在 以 智育 為主 的 學習 環境 中 。 現今 我們 希望 一般 國民 都 能 擁有 的 藝術 人文 、 自然 科技 等 基本 素養 ， 現在 的 教師 可能 都 相當 缺乏 ， 因此 我們 鼓勵 老師 們 也 和 孩子 一樣 ， 利用 各 種 機會 經營 自己 的 多元 智慧 ， 發現 個人 潛能 ， 時時 進步 ， 天天 成長 。 □ 從事 專業 自主 發展 在 我們 所 規劃 的 課程 中 ， 希望 孩子 們 都 能 學習到 自主 學習 的 能力 ， 同樣 地 也 希望 教師 能 有 這樣 的 機會 ， 以 培養 自己 的 自主 學習 能力 。 因此 ， 我們 提供 教師 以