後 估計 ： 1-4-2 分析 自然 環 天氣 ／ 第五 章 氣候 學生 學習 難以 教學 。 1. 重回 社區 中 ， 繼 境 、 人文 環境 及 其 《 地球 科學 》 第二 章 情況 3. 連 原來 學科 成續 探索 社區 的 種 互動 如何 影響 人類 板塊 構造 與 運動 ／ 第績 低落 的 學生 種 資源 。 例如 漁 的 生活 形態 。 三 章 地貌 的 改變 與 平 也 熱烈 回應 。 村 、 海洋 、 瑪 鋉 衡溪 或 滑翔翼 等 休 閒活動 是 可以 發 展 的 主題 。 台北 縣立 萬里 國民 中學 89 學年度 檔案 評量 學習 單 課程 社區 有 教室 教學 教材 踏查 前 之 學習 地點 教室 第 頁 1. 你 知道 金山 萬里 地區 可 供 休閒 活動 的 地點 有 哪些 ？ （ 提示 ： 海灘 、 溫泉 、 陽明 山區 、 野柳 等等 ） 2. 分析 這些 （ 上述 ） 休閒 地點 形成 的 原因 海洋 部分 ： a. 海 具有 哪些 美感 ？ b. 海 具有 哪些 資源 ？ c. 人 可以 在 海 裡 或 海邊 從事 何 種 休閒活動 ？ d.人 為什麼 喜歡 看 海 ？ 溫泉 部分 ： a. 溫泉 形成