化成 他 的 品德 ， 「 己所不欲 ， 勿施於人 」 ， 過 了 三千 年 ， 到 現在 還是 處世 最 高 的 標準 。 2. 教 學生 實際 用 得 到 的 東西 「 領進 門 」 不 是 靠 不停 的 考試 ， 而是 靠 他 從 生活 中 去 體驗 。 最近 去 替 一 場 比賽 做 評審 ， 發現 台灣 的 孩子 想像力 豐富 ， 創出 很 好 的 點子 。 冠軍隊 的 表現 尤其 好 ， 主辦 單位 在 頒完 獎 後 問 他們 ： 為什麼 別人 都 抱怨 來不及 ， 他們 做完 了 還 有 時間 修改 、 做 得 比 別人 完善 ？ 原來 他們 三 人 是 高中 同學 ， 他們 的 導師 深切 感覺到 時間 分配 、 生活 紀律 是 學習 的 基本功 ， 所以 很 注重 課本 以外 的 實用 知識 。 老師 要 他們 學生 善用 時間 ， 每 個 禮拜五 下午 放學 前 做出 這 個 週末 的 時間 分配表 ， 把 一 天 分成 三 個 時段 ， 依 自己 的 需求 ， 把 要 做 的 功課 填進去 ， 如果 上午 做 了 數學 ， 下午 就 換成 準備 工藝課 材料 ， 將 動腦 與 動身體