舉動 ， 頭髮 也 重新 長出 。 到 第三 個 月 ， 咬字 較 清楚 ， 會 表達 肚子 餓 和 要 吃 麵包 的 慾望 ， 首 次 會 告訴 媽媽 尿床 ； 上 幼稚園 的 方向感 和 判斷力 都 有 增進 ； 也 很 高興 接近 其他 小朋友 並 模仿 他們 的 一切 ， 能 分辨 球 的 顏色 而 加以 排列 ； 跟 家人 溝通 時 會 看 對方 的 臉 ， 能 接受 獎賞 而 很 快 吃完 飯 ， 也 會 踩 妹妹 或 逗 她 哭 ， 或 推 她 而 自個兒 笑 ， 這些 都 是 以前 所 沒 見 過 的 互動 情形 。 ■ 個案 乙 林 小弟 在 三 歲 半 時 ， 被 診斷 患有 「 自閉症 傾向 」 。 他 一直 非常 好動 不安 ， 口 中 喃喃自語 不停 ， 不會 叫 媽媽 ， 只 會 講 許多 廣告詞 ， 不 看 別人 ， 也 不會 跟 別人 玩 。 四 歲 起 ， 接受 自閉症 的 行為 改變 和 仿 說 的 治療 ， 到 五 歲 還 不大 會玩 玩具 。 六 歲 接受 比 西 量表 測驗 智商 分數 是 六十二 ， 半 年 後進 小學 一年級 時 ， 眼睛 還是 不 看 別人 ， 不會 拿 筆 也 不會 寫字 ， 跟 同學 也 處 得 不 好 。 那時 跟 他 談論 一 件 事 時 ， 他 只 能 回答 第一 句 或 第二 句 ， 其後 又 開始 說 廣告詞 。 林 小弟 在 整 個 一年級 中 的 功課 都 跟 不 上 ， 但 母親 非常 用心 ， 每 天 比 別人 多 二 到 三 倍 的 時間 做 治療 ； 一年級 下 學期 開始 用 眼睛 看 四週 和 課本 ， 但 上課 中 自言自語 的 情況 還 相當 嚴重 ， 尚 無法 參加 班 上 的 考試 。 直到 暑假 加強 密集式 感覺 統合 治療 ， 同時 功課 加倍 複習 和 預習 ， 進入 二年級 新 學期 顯示 強烈 認知慾 之後 ， 整 個 情況 有 明顯 的 變化 。 此時 考試 成績 達 八 、 九十 分 ， 人際 關係 和 互動 情況 才 改善 過來 。 ■ 個案 丙 胡 小弟 是 五 歲 半 的 輕度 自閉症 孩童 ， 上 幼稚園 勉強 坐得住 ， 但 一直 生活 在 自言自語 的 童話 天地 中 ， 對 老師 的 干涉 馬上 反抗 或 發脾氣 ， 不 是 用 口水 吐 人 便 是 用 手 掐人 ， 在 臉 上 和 腳 上 也 到處 有 抓傷 的 痕跡 。 很 不 喜歡 別人 對 他 的 友善 觸摸 ， 常 生氣 而 打罵 他人 或 踢 人 ， 只 對 媽媽 黏 得 緊 ， 排斥 其他 任何 人 。 到 陌生 的 環境 或 不安 時 ， 都 要 把 門 關 得 緊緊 的 。 行動 上 相當 不安 ， 眼睛 飄瞄 不定 。 接受 密集 感覺 統合 治療 兩 個 月 後 ， 不僅 手腳 變 靈巧 ， 脾氣 有 改善 ， 對 別人 和 自己 的 粗暴 行為 多 已 消失 不見 ， 在 幼稚園 的 互動 和 人際 關係 有 很 明顯 的 增進 ， 講話 時 眼神 更 會 注視 對方 ， 其 持續性 則 尚 待 治療 上 的 進一步 加強 。 ■ 個案 丁葉 小弟 是 六 歲 的 自閉症 兒童 ， 也 是 個 相當 坐立不安 的 好動兒 。 對 人 的 注視 很 短暫 ， 臉 上 無 表情 ， 但 喊 他 的 名字 會 有 反應 。 語言 停留 在 五 、 六 個 字 的 片語 ， 而且 多 用 假音 發聲