的 人 能 像 我 的 學生 一樣 ， 讀到 新知 ， 興奮 得 願意 繼續 探討 ， 進而 做到 如 原 書名 ︰ Teaching with the Brain in Mind ， 在 教學 時 心智 思考 中 懷有 腦 知識 。 【 本 文 作者 簡介 】 柯華葳 ， 華盛頓 大學 教育 心理學 博士 ， 曾 任 板橋 教師 研習會 研究員 、 中正 大學 心理系 教授 ， 目前 任教 於 中央 大學 學習 與 教學 研究所 ， 專長 為 發展 心理學 、 教學 心理學 等 課程 。 1. 眾 裡 尋 它 — 協同 教學 的 發展 與 內涵 我國 國民 中小學 傳統 的 教學 型態 係 以 班級 教學 為主 ， 教學 活動 大都 由 各 科 教師 主導 ， 並 以 齊一 的 方式 、 劃一 的 進度 與 統一 的 考試 為 主要 教學 考量 。 絕大多數 教師 都 是 在 固定 的 時間 與 空間 內 ， 各自 獨立 負責 教學 ， 彼此 之間 少有 互動 ， 以致 對 其他 教師 的 教學 內容 與 方法 所 知 有限 ， 同儕 間 也 甚少 產生 專業 合作 的 關係 。 九 年 一貫 課程 為 了 落實 領域 教學 的 理念 ， 特別 強調 學習 領域 之