， 脈絡 分明 ， 家長 容易 讀 ； 壞處 是 因為 兩 邊 文化 不同 ， 背景 知識 也 有 差異 ， 當時 尹 老師 改 了 我 的 話 ， 也 加 了 她 的 見解 ， 現在 我 又 得 重新 修正 。 不過 再 讀 一 次 時 ， 發現 當年 在 專欄 （ 【 講理 就 好 】 系列 各 書 收錄 從 二○○○年 到 二 ○ 一 ○ 年 在 報章 雜誌 上 發表 的 一些 有關 大腦 和 行為 的 文章 ） 中 所 寫 的 社會 現象 、 學習 問題 ， 竟然 都 還 存在 ， 不 曾 因為 時光 的 流逝 而 有所 不同 。 難怪 金文 的 「 世 」 字 是 三 個 十 疊 在一起 ， 要 改變 一 個 觀念 真的 需要 三十 年 啊 ！ 唐 宋 八 大家 的 韓愈 說 ： 「 化 當 世莫若口 ， 傳來 世莫若書 。 」 我 希望 透過 書本 和 教育 的 力量 使 國家 強大 起來 ， 這 是 我 父親 或 我 祖父 那 一 輩 在 海外 打拚 的 所有 華僑 的 心願 。 我們 必須 投身 在 教育 上 ， 國家 才 會 強 ， 因為 教育