分鐘 就 得 換 另 一 科目 ， 就 是 怕 造成 孩子 學習 上 的 飽和 ； 而且 一 天 不能 學 得 太多 ， 到 一定 時間 就 要 休息 。 但是 父母 在 送 孩子 去 補習班 時 卻 忘記 了 這 一 點 。 人 不 是 機器 ， 疲勞 後 反應 會 遲鈍 ， 會 「 有 聽 沒有 見 」 ， 所以 我們 常 在 補習班 看到 目光 呆滯 的 孩子 ， 手 在 無 意識 地 抄 著 黑板 上 的 公式 ， 難怪 會 有 孩子 在 桌子 上 刻下 「 我 在 浪費 生命 」 這 句 無聲 的 吶喊 ！ 今天 教育 改革 的 問題 仍然 很多 ， 但 最 重要 的 還是 沒有 回歸到 教育 的 本質 ， 即 「 有 動機 地 快樂 學習 」 。 或許 我們 無力 改變 大 環境 ， 但 孩子 是 自己 的 ， 可以 從 自身 做 起 。 不 是 功課 越 多 越 好 ， 不 是 學習 時間 越 長 越 好 。 即使 是 機器 也 不能 「 日夜 無休 不停 轉動 」 ， 需要 經常 停下來 涼 一 涼 ， 上上 潤滑油 ， 更 何況 孩子 ！ 當 父母 把 眼光 放到 十 年 、 二十 年 之後 時 ， 我們 會 發現 ， 學校 的 成績 其實 並 不 那麼 重要 。 考上 大學 名校 並 不能 保證 一 輩子 成功 ， 反而 孩子 只要 有 了 學習 的 動機 、 愉悅 的 人生觀 ， 以後 就 一定 會 在 世界 上 找到 自己 的 定位 ， 創造 屬於 他 自己 的 人生 。 記憶 就 是 熟悉度 有的 孩子 記憶力 似乎 很 差 ， 這 確實 很 影響 功課 。 很多 父母 迷信 外面 的 訓練班 能 增強 孩子 的 記憶力 ， 有的 家長 甚至 還 去 買 保健 藥給 孩子 進補 。 父母 想 給 孩子 補腦 的 原因 之 一 是 覺得 孩子 看 了 記 不 住 ： 別人 的 孩子 一目十行 ， 我 的 孩子 十目 一 行 ， 肯定 是 智力 有 問題 。 其實 完全 沒有 給 孩子 補腦 的 必要 ， 孩子 只要 飲食 均衡 即可 。 如果 買 的 是 來路不明 的 藥物 ， 很 可能 有 危害 人體 的 重金屬 成分 或 化學 物質 ， 吃 了 反而 有害 。 我 個人 也 不 贊成 送 孩子 去 培訓 班學 記憶術 。 記憶 ， 最 簡單 地 說 ， 就 是 熟悉度 。 當 一 個 東西 看 得 很 熟悉 之後 ， 自然 就 能 脫口而出 ； 能 說 得 出 ， 自然 就 記住 了 。 坊間 記憶 培訓 班教 的 也 不過 是 如何 增加 新舊 知識 的 連接 ， 靠 著 舊 知識 的 提取 將 新 知識 帶出來 而已 。 它 只 是 工具 ， 不 是 記憶 本身 。 真正 重要 的 還是 要 增加 神經 元 的 連接 密度 ， 因為 一 個 連結 緊密 的 神經 迴路 ， 激發 任何 一點 都 能 帶動 整 個 迴路 的 活化 ； 而 增加 神經 元 連接 緊密度 靠 的 是 對 事物 的 理解 。 因此 ， 心理學 記憶 的 研究 強調 的 是 理解 ， 而 不 是 表面 的 死記 。 傳統 的 教學法 會 要求 學生 對 一 個 不 熟 的 東西 反覆 背誦 ， 直到 熟悉度 增強 到 可以 任意 「 提取 」 的 地步 為止 ， 但 它 在 當代 已 不 太 適用 。 科技 工具 普及 之後 ， 現在 對 記憶 其實 有 新 的 認識 。 現在 電腦 已經 取代 了 記憶 在 學習 上 的 重要性 ， 一些 必須 死背