名列 全 球百 家 最 大 工業 企業 之中 。 政府 是 怎樣 幫助 財團 的 形成 和 走向 繁榮 呢 ？ 在 六  到 七年代 勞動 密集型 產業 中 ， 和 在 八  到 九年代 技術 密集型 產業 中 ， 以及 在 南韓 企業 國際化 的 進程 中 ， 這些 大 財團 在 獲取 技術 能力 上 起 了 什麼 作用 呢 ？ 第四 ， 這些 財團 雇用 的 南韓 工人 訓練有素 、 吃苦 耐勞 ， 是 他們 使 這些 南韓 引擎 運轉 起來 。 雖然 資源 貧乏 ， 但 南韓 發現 人力 資源 是 他們 最 大 的 資源 。 據 麥克 ‧ 波特 （ Michael Porter ） 的 研究 表明 ， 在 八 個 工業 國家 — — 丹麥 、 德國 、 義大利 、 日本 、 瑞 教育 的 南韓 人 為 南韓 的 成功 做出 長期 不懈 和 堅韌 不拔 的 努力 。 舉例 來 說 ， 南韓 的 產業 工人 在 1985年 每 週 平均 勞動 時數 為 53.8 小時 ， 而 當時 經濟 合作 暨 發展 組織 國 的 每 週 每 人 平均 勞動 時數 為 33.1 至 42.9 小時 ， 做 為 亞洲 新興 工業化 國家 之 一 的 日本 ， 每 週 每 人 平均 勞動 時數 為 44 至 48 小時 ， 墨西哥 為 46 小時 。 即使 是 到 1994年 ， 在 這些 國家 中 ， 南韓 人 也 是 工作 時間 最 長 的 。 那麼 ， 南韓 是 如何 投資 開發 人力 資源 的 呢 ？ 是 什麼 使得 南韓 人 如此 長久 而 努力 的 工作 呢 ？ 第五 ， 在 進口 替代 產品 還 處於 初級 階段 時 ， 南韓 在 工業化 發展 初期 ， 就 執行 出口 導向 的 策略 。 為 了 達到 經濟 發展 的 目標 ， 南韓 政府 把 出口 當做 是 生死 攸關 的 鬥爭 。 政府 恩威 並 施 ， 推動 、 拉動 企業 前進 。 出口 導向 政策 是 如何 影響到 南韓 企 業 的 技術 學習 呢 ？ 最後 ， 政府 運用 危機 做為 技術 轉化 的 主要 手段 。 政府 有 意識 的 運用 一 系列 的 危機 措施 向 企業 提出 過 高 的 目標 ， 高層 管理 人員 也 製造 一 系列 的 危機 ， 以 此 做為 加快 技術 學習 的 策略 和 手段 。 財團 是 如何 把 這些 危機 措施 轉化為 快速 技術 學習 的 創造性 機會 呢 ？ 為什麼 對於 技術 轉化 來 說 ， 危機 機製 是 一 種 有效 的 手段 呢 ？ 2223 研究 方法 和 組織 架構 本 書 試圖 闡述 以上 種種 問題 ， 揭示 從 模仿 到 創新 過程 中 主動 學習 的 動因 。 要 想 理解 主動 的 技術 學習 過程 ， 需要 多 層面 、 多 學科 的 研究 。 我們 需要 從 宏觀 、 中觀到 微觀 ， 分析 各 角色 的 相互 作用 ， 我們 也 需要 從 技術 、 經濟 、 管理 組織 、 社會學 和 文 化 人類學 等 幾 個 角度 來 分析 這 一 過程 。 有關 南韓 經濟 發展 的 書 很多 。 許多 作者 從 宏觀 的 角度 分析 這 一 課題 ， 主要 集中 在 政府 和 它 的 宏觀 經濟 操作 上 。 有 幾 本 書 從 微觀 的 層面 分析 應 討論 了 南韓 一 企業 ， 主要 聚焦 在 它們 的 文化 、 人類學 、 管理 和 技術 層面 上 。 很 少 有 書 從 多 學科 的 角度 分 析 探討 各 角色 在 不同 層面 上 的 相互 作用 ， 只 有 一 本 書 例外 ， 即 艾麗斯 ‧ 阿姆斯登 （ Alice Amsden ）