出生 就 有 一 隻 眼睛 白內障 ， 在 出生 的 兩 個 月 內 若 不能 兩 隻 眼睛 同時 看到 一 樣 東西 ， 以後 在 深度 知覺 上 就 會 有 缺失 ； 即使 稍 大 些 做 手術 成功 ， 孩子 也 看 不 見 ， 因為 視神經 已 分化 完成 了 。 前不久 ， 美國 密西根 兒童 醫院 的 柴加尼 醫師 來 臺 演講 也 指出 ， 情緒 的 視窗 開 的 時間 很 短 ， 一旦 關閉 很 難 矯正 。 他 認為 四 、 五 歲 之前 的 情緒 經驗 對 孩子 以後 的 發展 會 有 長遠 的 影響 。 但是 有的 功能 視窗 卻 關閉 得 晚 ， 甚至 終身 可以 改變 。 例如 沒有 手 的 人 ， 他 的 腳趾 可以 畫畫 、 寫字 。 謝坤山 十六 歲 失去 雙手 ， 卻 是 有名 的 口足 畫家 ， 作品 比起 許多 畫家 的 作品 一點 也 不 遜色 。 在 神經學 上 ， 沒有 兩 個 腦 的 發展 速度 是 相同 的 ， 即使 是 一起 長大 的 同 卵 雙胞胎 在 做 同 一 件 事 時 ， 大腦 活化 的 迴路 也 不盡 相同 ， 因此 科學家 才 說 每 個 人 都 是 獨特 的 。 很 不幸 的 是 ， 教育 制度 始終 忽略 了 這 一 點 ， 從 幼稚園 到 高中 ， 都 用 同 一 把 尺 評量 所有 孩子 ， 要求 全 班 一定 要 達到 某 個 進度 。 很多 被 編到 「 放牛班 」 的 孩子 其實 並 不 笨 ， 只是 開竅得晚 ， 或 天賦 的 能力 不 在 主流 的 科目 而已 。 我們 的 教育 用 十九世紀 工業 革命 生產線 的 概念 濾掉 了 很多 我們 以為 的 「 瑕疵品 」 ， 其實 他們 是 還 沒 被 劈開 的 和 闐 玉 。 教育 是 心智 的 啟發 ， 它 不能 「 大量 製造 」 ， 我們 怎麼 能 用 十九世紀 機械 的 觀念 去 教 二十一世紀 需要 創意 的 孩子 ？ 南港 高工 的 一 名 學生 拿到 全 國 技能 競賽 的 金牌 。 這 名 學生 當年 基測 的 成績 只 有 八十一分 ， 被 同學 嘲笑 ， 但 他 現在 是 金牌 得主 。 只要 找到 興趣 ， 學得 慢 也 沒有 關係 ， 勤 能 補拙 ， 堅持 下去 ， 皇天不負苦心人 ， 自然 能 打出 一 片 天 。 報 上 說 ， 雖然 他 的 課 是 晚上 上 的 ， 但是 他 每 天 一大早 就 來 學校 學習 ， 老師 問 他 為什麼 ， 他 說 ： 「 到 學校 就 很 快樂 ， 聞到 工廠 內 的 油漬味 精神 就 特別 好 。 」 看到 這 句 話 就 知道 他 一定 會 成功 。 當 學習 是 快樂 的 ， 他 就 會 自發 地 好好 學 ， 不 需要 人 督促 了 。 這 則 新聞 很 鼓舞 人心 ， 後段班 的 學生 不必 氣餒 ， 老師 也 不要 放棄 他們 。 西方 諺語 說 ： 沒有 什麼 叫 天才 ， 只要 放對 了 位置 ， 讓 他 的 能力 發展出來 就 是 天才 。 我 個人 非常 反對 「 後段班 」 或 「 放牛班 」 這樣 的 名詞 ， 開竅 晚 並 不 代表 笨 ， 更 不 是 孩子 的 錯 ， 它 是 基因 的 關係 。 教育 者 應該 有 耐心 等待 孩子 成長 和 成熟 。 把 孩子 編入 「 放牛班 」 ， 是 在 他 還 沒有 起步 就 倒 打 他 一 耙 ， 對 孩子 是 不 公平 的 。 每 次 看到 後段班 學生 有