有 這麼 豐富 的 文化 遺產 ， 中文 不 好 ， 不能 欣賞 古人 智慧 的 結晶 實在 太 可惜 了 。 我 曾 遇見 一 位 來 師大 學 中文 的 印尼 華僑 學生 ， 他 的 錢 只 夠 在 臺灣 學 八 個 月 就 必須 回 印尼 去 打工 ， 存夠 了 錢 再 來 學 。 「 禮 失 而 求 諸 野 」 ， 海外 的 華僑 青年 打工 存錢 來 學 中文 ， 而 我們 自己 的 大學生 連 《 石頭記 》 （ 《 紅樓夢 》 ） 是 什麼 都 不 知道 ， 還 跟 我 說 他 不 是 念 地質學 的 ， 不 需要 看 。 現在 學生 的 中文 程度 已經 低落到 不可 忽視 的 地步 。 有 些 國中生 居然 不 知道 什麼 叫 動詞 ： 他們 認為 「 電風扇 」 是 動詞 ， 因為 它 會 動 ； 「 人 」 也 是 動詞 ， 因為 人 也 會 動 。 文字 認同 是 民族 團結 的 要素 ， 也 是 保存 和 傳遞 先人 智慧 的 憑藉 。 如何 讓 我們 的 下 一 代 也 能夠 瞭解 及 欣賞 中華 文化 之 美 ， 從而 發展出 使用