， 總 一 個 人 躲到 屋 角 啃 麵包 。 當然 還 有 更 多 性情 古怪 的 名人 ， 他們 心緒 上 的 歷程 非常 痛苦 ， 而 從 感覺 統合 失常 的 觀點 來 看 ， 幫助 他們 獲得 較 從容 的 心緒 ， 並 不 是 很 難 的 事 。 對 偏食 、 脾氣 暴躁 、 分離 焦慮 或 煩躁 孤僻 等 現象 的 治療 ， 首 需 改善 防禦性 輕觸 的 泛濫 ── 優先 治療 觸覺 防禦 ， 治療 過程 中 可 看到 整 個 腦神經 的 抑制 和 放鬆 能力 的 改善 。 對於 克迪 和 秉臣 的 情況 ， 我們 需 同時 積極 協助 母親 或 相關 家人 瞭解 他們 神經 生理 上 的 失常 ， 家長 才 易 引導 他們 的 心緒 往 健全 的 方向 發展 。 6 識別性 觸覺 、 身體 形象 和 動作 計劃 的 失常 發育期 運用 障礙 ， 是 對 自己 身體 形象 或 概念 不 清楚 所 引起 的 現象 ， 這 種 笨拙 情形 常 使 他 惹禍 ， 並且 弄得 到處 紊亂 不堪 。 德彰 是 剛 入 小學 一年級 、 六 歲 半 的 男生 ， 從小 走路 不 穩 ， 喝 奶 和 吃飯 均 很 慢 ， 拿 筆 也 很 困難 ， 不會 拿 筷子 ， 而 寧可 用 手 抓 菜 飯 ； 此外 他 做 事 動作 也 很 懶散 ， 常 間斷 而 不會 持續 做 下去 ； 丟 接 球 或 單 腳 跳 均 有 困難 。 他 很 喜歡 看 小 百科 和 小牛頓 ， 數學 和 自然 成績 雖 考 八十多 分 ， 但 國語 和 社會 多 在 六十 分 左右 ， 注音 符號 和 國字 左右 屢 寫 顛倒 ， 每 天 上學 前 穿 衣 鞋 ， 一 小時 還 穿 不 好 ， 均 需 母親 的 幫助 ， 否則 會 來不及 上課 ， 似乎 很 難 適應 學校 的 生活 。 家 中 父母 均 在 大學 教書 ， 長 兩 歲 姐姐 的 功課 相當 優良 ， 不用 父母 操心 。 母親 一直 在 想 ， 是 不 是 德彰 小時候 讓 人 帶 ， 才 引起 學習 上 的 困難 。 接受 感覺 統合 治療 前 兩 週 的 觀察 顯示 ， 德彰 玩 滑行板 活動 的 姿勢 尚 可 ， 但 動作 很 慢 ， 滑時 碰上 牆壁 往往 不知所措 ； 他 尚 不會 翻斛斗 ， 勉強 翻過去 也 東倒西歪 ； 轉 滾 桶 時 會 頭暈 ， 玩 各 種 活動 均 緩慢 不 激烈 ， 且 容易 叫 累 ， 顯示 體力 上 的 不濟 和 不 靈巧 。 此外 ， 他 講話 口齒 不 很 清楚 ， 脾氣 卻 很 好 。 發育期 運用 障礙 分析 德彰 失常 情形 ， 最 顯著 的 是 ： 他 並 非 智能 不足 的 兒童 ， 動作 卻 特別 慢 ， 拿 筆 拿 筷子 和 穿 衣 鞋 一樣 笨手笨腳 ， 運用 手腳 有 困難 ， 這 種 情況 叫做 「 發育期 運用 障礙 」 ， 是 對 自己 身體 形象 或 概念 不 清楚 所 引起 的 現象 ， 這 種 笨拙 情形 常 使 他 惹禍 ， 並且 弄得 到處 紊亂 不堪 。 身體 形象 跟 「 汽車 形象 」 很 類似 ， 在 駕駛 車子 相當 時間 後 ， 對 車子 的 大小 、 轉彎 需 旋轉 方向盤 幾 圈 、 腳踏 多少 力氣 可 加速 或 減速 等 形象 性質 ， 有 很 好 的 感受性 時 ， 才 會 把 車子 開 在 最 省 油 和 維持 最佳 的 情況 ； 對 車子 形象 尚未 建立好 時 ，