是 不可能 有 科學 精神 的 。 科學 的 基本 要求 是 觀察力 ， 形成 假設 的 能力 ， 及 動手 做 實驗 、 驗證 這 個 假設 的 能力 。 我們 知道 發現 、 發明 和 創造 的 層次 不同 。 發現 是 事物 已經 存在 ， 好比 哥倫布 發現 新 大陸 ， 他 若 沒有 發現 ， 後人 也 遲早 會 發現 。 發明 ， 也 是 環境 氣氛 都 已 準備好 ， 但是 有 洞見 、 看 得 比 別人 遠 的 人 拔得 頭籌 ， 例如 愛迪生 發明 電燈泡 。 有 人 說 ， 即使 愛迪生 不 發明 ， 別人 也 會 發明出來 ， 因為 所有 的 條件 都 已 存在 了 。 發明 要 設 專利 ， 就 是 保護 第一 個 想到 的 人 。 層次 最 高 的 是 創造力 ， 好比 沒有 莫札特 就 沒有 莫札特 的 音樂 ， 沒有 貝多芬 就 沒有 貝多芬 的 音樂 。 科學 可以 說 是 有 條理 可 循 、 按部就班 的 創造力 ， 它 是 在 觀察到 一 條 線索 後 ， 用 邏輯 的 方式 形成 命題 和 假設 ， 用 實驗 的 方法 驗證 這 個 假設 。 在 科學界 有 一 句 話 ： 「 只要 問 對 問題 ， 答案 就 出來 了 。 」 形成 假設 的 能力 比較 困難 ， 因為 它 需要 邏輯 推理 和 背景 知識 。 十九世紀 末葉 ， 印尼 大 地震 使 海域 出現 了 一 座 新 的 火山島 ， 法國 皇家 科學院 的 研究員 於是 坐 船 去 當地 觀察 第一 個 生物 如何 出現 。 他們 等待 了 很 久 ， 終於 發現 第一 種 生物 是 蜘蛛 ， 是 結網 在 葉片 背後 被 風 從 很 遠 的 大陸 吹過來 的 。 當然 ， 那時 芝加哥 大學 的 研究 人員 還 未 發現 氮 、 氧 和 水 通電 爆炸 可以 產生 氨基酸 ， 但是 這 代表 人們 對 第一 個 生命 的 出現 已 充滿 好奇心 。 不要 空談 ， 從 每 件 小 事 上 具體 地 去 做 ， 大家 殊途 同 歸 地 追求 答案 ， 就 造就 了 現代 科學 的 進步 。 3 找出 孩子 的 長處 3 找出 孩子 的 長處 不要 用 昨日 我們 的 觀念 去 限制 孩子 明日 的 發展 ； 不要 叫 孩子 圓 你 的 夢 ， 更 不要 常 說 「 你 讓 我 很 失望 」 。 考 不 好 的 孩子 也 有 長處 某 次 去 美國 開會 時 ， 借住 在 一 位 醫師 朋友 家 ， 看到 玄關 牆 上 掛 著 一 封 小孩 寫 的 信 ， 覺得 很 驚訝 ， 因為 一般 都 是 名人 的 字畫 才 會 掛 在 這 種 顯眼 的 地方 。 朋友 解釋 ， 這 是 一 名 小 病患 寫來 的 感謝 信 ， 因為 自己 是 醫師 ， 天天 接觸到 生 老 病 死 ， 難免 情緒 低落 ， 這 封 信 讓 他 在 每 天 出門 前 激勵 自己 ： 工作 是 有 目的 的 ， 生活 是 有 意義 的 。 這 使 他 可以 打起精神 去 面對 新 的 一 天 。 我 聽 了 更加 好奇 ， 想 知道 這 封 信 寫 的 是 什麼 ， 但 一 看 字跡 淩亂 ， 無法 辨 讀 ， 於是 請 他 念給 我 聽 。 信 是 這樣 寫 的 ： 「 醫師 ， 我 以前 都 認為 在 學校 功課 不 好 只 有 兩 個 原因 ： 一 是 愚笨 ， 二 是 懶惰 。 感謝 你 讓 我 知道 我 不 笨 也 不 懶