說 得 一樣 好 。 雖然 別人 有 七 年 的 說話 經驗 而 她 只 有 一 年 ， 但是 伊莎貝爾 很 快 就 迎頭趕上 了 。 這 兩 個 現象 支持 了 麻省理工 學院 語言學 大師 喬姆斯基 （ Noam Chomsky ） 的 看法 ， 即 我們 大腦 中 有 個 學習 語言 的 機制 ， 它 必須 在 語言 學習 的 視窗 開放 時間 內 被 啟動 ， 以後 的 學習 才 會 正常 。 所謂 「 母語 」 ， 是 在 自然 的 社會 環境 裡 學會 的 第一 語言 。 但 第二 語言 的 學習到 現在 還 沒有 看到 支持 關鍵期 的 證據 。 史丹佛 大學 的 憲 次 白 田 曾 對 「 學 第二 語言 有無 關鍵期 」 做 了 詳細 的 研究 ， 他 最後 的 結論 是 ： 沒有 。 他 說 ， 成年 後 再 學 第二 語言 ， 與 孩童 時 學習 第二 語言 的 表現 並 無 差異 。 第二 語言 的 學習 ， 基本 上 與 母語 是 不同 的 機制 。 法國 的 迪韓 （ Stan Dehaen ） 發現 第一 語言 的 大腦 區域 都 在 左邊 ， 但是 第二 語言 就 很 零亂 ， 因 每 個