假設 。 所以 伽利略 是 先 有 觀察 ， 看到 月球 表面 的 陰影 一點 一點 地 褪去 ， 再 從 生活 的 經驗 中 知道 ： 太陽 升起 時 ， 物體 的 影子 會 慢慢 褪去 ， 直到 日正 當中 ， 影子 完全 褪去 。 因此 他 做出 「 月球 表面 不 是 平 的 」 的 假設 。 影子 的 知識 可以 從 生活 上 實際 觀察到 ， 但 並 不 是 每 件 事 都 要 親自 觀察 和 實驗 。 閱讀 使 科學家 不必 親自 做 每 一 個 實驗 而 得到 那 個 知識 。 科學 要 進步 ， 知識 沒有 傳承 是 不可能 的 。 又 如 達爾文 看到 海島 上 有 很多 淡水 植物 ， 這些 淡水 植物 是 怎麼 傳到 這 座 無 人 海島 上 的 呢 ？ 一 個 最 合理 的 解釋 是 ： 鳥爪 上 沾 有 一些 泥巴 ， 泥巴 中 含有 植物 的 種子 ， 當 鳥類 前往 海島 覓食 時 ， 不經意 地 把 這些 種子 傳播 了 出去 。 為 了 證明 這 一 點 ， 他 到 他 家 附近 的 池塘 中 挖 了 三 湯匙 的 泥土 放 在 咖啡杯 中 ， 帶回 書房 觀察 ， 每 長出 一 棵 植物 就 把 它 拔出來 ， 使 別的 植物 有 空間 可以 生長 。 這樣 觀察 了 六 個 月 ， 他 總共 拔出 了 三五七 棵 植物 。 在 這 小小 的 咖啡杯 中 ， 可以 長出 五三七 棵 植物 ， 他 就 確定 鳥 爪 中 若 有 一點點 泥土 ， 就 有 可能 帶有 植物 的 種子 ， 傳播 到 遠方 的 海島 了 。 所以 ， 一 位 科學家 不只 要 有 觀察力 ， 還 得 有 能力 正確 解釋 他 所 觀察到 的 現象 ， 最後 還 必須 具備 做 實驗 的 技術 ， 以 驗證 自己 的 假設 是否 正確 。 因此 在 這裡 ， 我們 看到 了 背景 知識 的 重要性 ， 它 是 創造力 的 基本 條件 。 英國 的 教育部長 布朗凱 （ David Blunkett ） 曾 說 ： 「 閱讀 解放 我們 的 心靈 ， 讓 我們 的 心智 翱翔 。 」 一 個 有 創造力 的 心靈 必須 是 自由 的 ， 它 必須 不 受 束縛 ， 而 閱讀 正 是 解開 它 的 束縛 、 使 它 飛翔 的 金 鑰匙 。 在 創造力 如此 重要 的 今天 ， 讓 我們 從 創造力 的 基本 做 起 ， 鼓勵 孩子 閱讀 ， 打開 他 心靈 的 世界 ， 獲得 足夠 多 的 背景 知識 ， 放 他 展翅 翱翔 。 【 作者 簡介 】 【 作者 簡介 】 洪蘭 加州 大學 河濱 校區 實驗 心理學 博士 ， 曾 在 加州 大學 爾灣 醫學院 神經科 作 博士 後 研究 ， 於 聖地牙哥 沙克 生物 研究所 任 研究員 ， 並 於 加州 大學 擔任 研究 教授 。 1992 年 回 台 ， 先後 在 中正 大學 、 陽明 大學 任教 ， 目前 為 中央 大學 認知 神經 科學 研究所 所長 。 近年 來 有感於 教育 是 國家 的 根本 ， 而 閱讀 是 教育 的 根本 ， 前後 到 台灣 大大小小 超過 一千 所 的 中小學 作 推廣 閱讀 的 演講 ， 深受 各界 推崇 ， 於 2005 年 獲頒 東元 科技 文教 基金會 特別 貢獻獎 ， 2011 年 獲頒 遠見 雜誌 華人 領袖 終身 成就 獎 。 除 積極 投身 科學 生根 及 閱讀 推廣 工作 ， 也 致力 於 譯介 心理學 、 生命 科學 等 領域 書籍 ， 已 翻譯 五十 本 書 ， 並 於 各 大 報章 雜誌 發表 文章 ， 相關 寫作 專欄 集結 超過 二十 本