找 不 出 變化 的 規則 ， 只好 把 答案 一個個 搬上 九宮格 去 試去 比對 ， 因此 ， 他 的 眼動圖 線條 就 亂成 一 鍋 粥 了 。 後來 用 成人 （ 超過 常模 年齡 的 大學生 ） 做 研究 時 ， 更 發現 兩 組 人 用 的 策略 是 非常 不同 的 。 成人 用 的 是 剔除法 ， 把 不 正確 的 可能性 一一 剔除 ； 小孩 用 的 是 領悟法 ， 即 不 知道 原因 卻 知道 答案 。 我們 也 發現 打電玩 的 孩子 在 類比 和 分類 能力 上 比 一般 大人 還 強 。 例如 ： 在 一 個 遊戲 中 ， 電腦 螢幕 上 出現 一 匹 馬 ， 下面 有 個 4 ； 一 隻 蝦 ， 下面 有 個 10 ； 一 具 天平 ， 底下 是 空白 ， 孩子 必須 很 快 輸入 一 個 正確 的 數字 到 天平 底下 的 空白 處 ， 如果 正確 ， 地窖 的 門 才 會 開 ， 使 他 可以 進入 下 一 關 。 我們 發現 成人 大多 選 2 或 1 （ 以為 天平 有 兩 端 應 是 2 或 中間 有 一 根 支柱 應 是