支持 這 個 論點 的 證據 而 未果 。 」 心理學家 想出 很多 實驗 來 回答 這些 問題 ， 證明 了 人 不 是 理性 的 ， 時常 會 因 失去 理性 而 犯錯 。 但 幸好人 也 是 很 容易 接受 暗示 的 ， 可以 彌補 一些 不 理性 的 後果 。 有 一 個 實驗 是 請 麻省理工 學院 的 學生 在 做 實驗 之前 ， 先 寫下 他們 在 高中 讀 過 的 十 本 書 書名 ， 另 一 組 則 是 寫下 他們 所 記得 的 「 十誡 」 ， 然後 進行 作弊 誘惑 實驗 。 結果 被 要求 回憶 「 十誡 」 的 那 組 學生 雖 有 機會 作弊 卻 沒有 作 ， 不 像 回憶 書名 的 那 一 組 。 令 人 驚訝 的 是 ， 只 能 想出 一 兩 條 「 十誡 」 的 學生 與 幾乎 寫出 十 條 的 學生 在 行為 上 沒有 差別 。 也就是說 ， 只要 想到 某 種 道德 標竿 就 可以 讓 人 不行 騙 了 。 最 令 人 驚訝 的 是 在 第二 個 實驗 中 ， 實驗 者 在 實驗 開始 之前 ， 先 要 受 試 學生 在 「 我 明白 這 個 研究 是 完全 遵照 麻省理工 學院 的 榮譽 制度 」 的 聲明 之下 簽名 ， 然後 才 開始 作弊 誘惑 實驗 。 結果 簽署 了 這 項 聲明 的 所有 學生 都 沒有 作弊 。 簽署 榮譽 制度 聲明 竟然 會 有 這 個 效應 ， 真 是 教 人 意外 。 更 意外 的 是 麻省理工 學院 根本 沒有 什麼 榮譽 制度 ， 是 研究 者 瞎掰 的 。 上面 的 實驗 讓 我們 看到 正面 強化 的 作用 。 從 動物 實驗 中 得知 ， 一 種 壞 習慣 即使 戒掉 了 ， 還 會 三不五時 再 出現 ， 只是 強度 沒有 以前 厲害 ， 這 叫 「 自然 回復 」 。 這時 ， 不要 負 強化 ， 而 要 正 強化 ， 壞 行為 才 能 慢慢 消失 ， 好 習慣 才 能 漸漸 確立 。 所以 在 教育 上 ， 要 先 理解 人性 都 是 在 不斷 的 鞏固 中 形成 的 。 好 習慣 不 從小 養成 ， 長大 了 就 不 容易 教 ， 而 壞 習慣 更 是 養成 了 就 很 難 改 。 幼稚教育 最 重要 的 在於 良好 習慣 的 養成 ， 而 不 是 送去 上 什麼 才藝班 。 人 不 是 理性 動物 ， 常 會 貪 小 作假 ； 但是 只要 提醒 他 誠實 ， 並 暗示 他 誠實 ， 就 可以 對抗 誘惑 。 以前 各 學校 都 懸掛 著 「 禮義廉恥 」 四 個 大字 ， 每 天 進 校門 時 看 一下 「 禮義廉恥 」 這 四 個 字 ， 對 學生 品德 是 有 幫助 的 。 陳水扁 執政 時 拆下 了 這 四 個 字 ， 現在 有 科學 實驗 證實 ， 它 不 只 是 空洞 的 口號 ， 適時 的 提醒 是 有效 的 ， 對 人格 有 強化 作用 。 它 是 前人 的 智慧 總結 ， 現在 應該 可以 掛回去 了 。 我 在 美國 時 ， 曾經 帶 幾 位 臺灣 的 小學 校長 去 參觀 加州 聖地牙哥 的 海洋 世界 ， 那裡 的 海豚 表演 很 精彩 ， 每 個 小朋友 都 瘋狂 地 拍手 。 表演 結束 後 ， 一 位 校長 上前 問 訓練師 ： 「 你 需要 訓練 牠們 多 久 牠們 才 能 演出 ？ 你 的 海豚 比 我 的 學生 聽話 多 了 。 」 那 位 女 訓練 師笑 著 說 ： 「 一點