教 的 。 因為 好奇 和 紀律 並 不 違背 ， 好奇 是 天性 ， 天性 可以 規範 ， 規範 的 方式 就 是 教育 ， 教育 的 外顯 就 是 紀律 。 我們 鼓勵 孩子 有 好奇心 ， 但是 一定 要 讓 他 先 知道 什麼 可以 做 、 什麼 不 可以 做 ， 否則 會 闖 大禍 。 當 喬治 不 聽話 時 ， 馬戲團 的 團長 就 不 要 他 了 ， 因為 再 聰明 的 孩子 ， 沒有 紀律 就 不能 教 ， 也 不能 用 。 父母 要 讀書 給 孩子 聽 。 孩子 縱然 還 小 ， 聽 得 不 是 很 懂 ， 但是 他 會 知道 閱讀 是 一 段 快樂 的 時間 ， 因為 此刻 父母 的 注意力 都 在 自己 身 上 。 父母 念書 的 抑揚頓挫 對 他 來 說 就 像 音樂 ， 他 會 努力 想 知道 父母 在 說 什麼 。 努力 代表 主動 ， 主動 會 增加 他 神經 迴路 的 連接 ， 會 快速 地 增加 他 的 辭彙量 ， 方便 早日 跟 人 語言 溝通 。 孩子 若 能 正確 地 表達出 他 的 意思 ， 就 可以 減少 遭 人 誤解 和 所