升學率 的 環境 中 ， 很多 孩子 是 墊底 的 陪 打者 ， 一 發完 卷子 ， 自己 就 把 手 伸出來 。 但 換 一 種 心態 ， 他們 可能 是 未來 的 魯班 、 「 歌聖 」 李龜年 （ 唐代 著名 的 樂曲 兼 演唱家 ） 。 多元 智慧 的 推廣到 現在 已 有 一 段 時間 了 ， 大家 講 的 時候 都 頭頭是道 ， 知道 每 種 能力 都 很 重要 ， 做起來 卻 依舊 是 分數 掛帥 ， 功課 不 好 的 還 是 被 人 看不起 。 被 我們 放棄 的 孩子 也 就 常常 自我 放棄 ， 難怪 曾 發生 過 大學 入學 測驗 有 考生 在 國文 卷子 上 寫 「 我 的 人生 在 國中 就 已經 失去 了 」 。 因為 分數 ， 多少 孩子 放棄 了 生命 ！ 我們 的 父母 至今 仍 心態 苛刻 ， 暴力 教育 無 處 不 在 。 我 看 過 一 個 孩子 在 幫忙 排 碗筷 時 ， 不 小心 打破 一 個 碗 ， 因為 有 客人 在 ， 母親 沒有 當場 發作 ， 只 是 惡狠狠 地 瞪 了 他 一 眼 ， 那 個 孩子 竟然 發起 抖 來 ， 顫聲 說 ： 「 媽媽 ， 對不起 ！ 」 我 看 了 好生不忍 ， 這 孩子 才 上 四年級 ， 就 已經 被 家人 要求 不得 犯錯 ， 一旦 犯錯 便 是 這樣 惡劣 的 態度 。 人生 的 路 還 這麼 長 ， 他 以後 怎麼 活 得 下去 呢 ？ 聖人 偶爾 也 會 出錯 ， 不然 怎會 說 「 聖人 之 心 寡 過 」 ， 何況 是 孩子 。 一 個 碗 能 值 多少 錢 ， 孩子 也 不 是 故意 的 ， 但是 有 多少 父母 會 順手 給 孩子 一 巴掌 ， 還 認為 他 罪 有 應 得 。 最近 也 在 報 上 看到 有名 國二 學生 因為 沒 寫 作業 ， 被 老師 罰 請 全 班 同學 吃 糖 ， 因為 學校 規定 不准 體罰 ， 老師 就 要 孩子 請 大家 吃 糖 以 代替 懲罰 。 孩子 沒有 錢 ， 又 不 敢 跟 家 裡 講 ， 便 去 超市 偷 ， 結果 被 逮到 ， 上 了 報紙 。 如何 既 能 達到 懲戒 的 目的 ， 又 不失 教育 的 真諦 ， 是 個 值得 注意 的 問題 。 我 認為 第一 可以 罰 勞役 。 比如 讓 學生 把 教室 玻璃 擦 明亮 ， 把 學校 樓梯 仔細 打掃 乾淨 等 。 因為 灑掃 本來 就 是 古人 教育 孩子 的 方式 之 一 ， 兒童 進 私塾 就 是 先 從 掃地 學 起 ， 打掃 乾淨 了 ， 有 成就感 ， 帶來 愉快 ， 學生 容易 產生 積極 心理 。 曾 有 人 做 過 一 個 實驗 ， 做法 是 給 學生 一 根 蠟燭 、 一 盒 圖釘 ， 要 學生 想 辦法 讓 蠟燭 站 在 牆 上 。 在 解決 問題 之前 把 學生 分成 兩 組 ： 其中 一 組 學生 看 一 支 喜劇 短片 ， 孩子 們 看 得 非常 愉快 ； 另 一 組 看 教學 短片 ， 比較 枯燥 。 看完 後 ， 開始 動腦筋 讓 蠟燭 站 在 牆 上 。 結果 ， 看 喜劇 的 那 一 組 有 百分之七十五 的 學生 想到 把 圖釘 倒出來 ， 用 兩 根 圖釘 把 圖釘盒 釘 在 牆 上 ， 再 把 蠟燭 立 在 圖釘盒 上 ； 而 看 教學 影片 的 那 一 組 ， 只 有 百分之二十 的 人 想到 解決 的 方法 。 這 說明 ， 好 的