把 學生 分成 兩 組 ： 其中 一 組 學生 看 一 支 喜劇 短片 ， 孩子 們 看 得 非常 愉快 ； 另 一 組 看 教學 短片 ， 比較 枯燥 。 看完 後 ， 開始 動腦筋 讓 蠟燭 站 在 牆 上 。 結果 ， 看 喜劇 的 那 一 組 有 百分之七十五 的 學生 想到 把 圖釘 倒出來 ， 用 兩 根 圖釘 把 圖釘盒 釘 在 牆 上 ， 再 把 蠟燭 立 在 圖釘盒 上 ； 而 看 教學 影片 的 那 一 組 ， 只 有 百分之二十 的 人 想到 解決 的 方法 。 這 說明 ， 好 的 情緒 有利於 學習 和 思考 。 所以 ， 懲戒 應 以 不 破壞 孩子 的 情緒 為 底線 。 有的 老師 喜歡 罰 學生 站 或是 罰 寫 作業 。 我 認為 這 不 好 ， 掃地 比 罰站 、 罰 寫 作業 好 。 因為 罰站 對 社會 沒有 貢獻 ， 只 是 浪費 了 那 個 孩子 的 時間 ， 而且 面壁 罰站 的 孩子 只是 在 體會 羞辱 ， 很少 在 思 過 ， 如果 思 ， 也 是 在 思 別人 的 過 ； 罰 寫 作業 更 會 使 學生 痛恨 作業 ， 原本 就 是 因為 沒 寫 作業 而 被 罰 ， 再 罰 寫 就 更加 痛恨 作業 了 。 至於 前面 提到 的 罰 請 吃 糖 也 不 是 好 辦法 ， 因為 從 根本 上 講 ， 它 沒有 罰到 孩子 ， 而是 罰 到 孩子 父母 。 孩子 還 不會 賺錢 ， 用 的 是 父母 的 錢 ， 這樣 的 懲罰 ， 讓 父母 的 血汗錢 沒有 用對 地方 。 如果 孩子 家 裡 很 有錢 ， 罰 請 吃 糖 對 孩子 來 說 不 痛 不 癢 ， 下 次 還 會 再 犯 ； 若是 像 這 個 孩子 沒有 錢 又 不 敢 跟 家 裡 講 ， 逼上 梁山 時 ， 就 只好 去 偷 ， 更 是 錯 上 加 錯 。 老師 需要 知道 什麼 是 最 有效 的 處罰 方式 ， 父母 也 需要 知道 ， 這 是 教育 非常 重要 的 一 環 。 懂 生命 ， 人生 踏實 成功 1 如何 預防 青少年 自殺 ？ 1 如何 預防 青少年 自殺 ？ 如果 一 個 人 的 天地 太 窄 ， 那麼 發生 一點 小 事 就 能 讓 他 的 天塌 了 。 生命 教育 是 要 給 年輕人 理想 。 當 生命 獲得 意義 後 ， 沒有 人 會 捨得 結束 。 輕生 只 因 天地 窄 現在 生活 越來越 好 了 ， 可是 青少年 自殺率 卻 越來越 高 ， 這 是 怎麼 了 ？ 除夕 ， 臺北市 瘋狂 慶祝 ， 幾十萬 人 聚集 街頭 ， 煙火 璀璨 ， 盡情 狂歡 ， 但是 媒體 報導 ， 有 不少 大學生 選 在 此時 自殺 。 我 的 朋友 說 這 個 新年 是 他 這 輩子 過 得 最 忐忑不安 的 新年 ， 因為 他 的 一 名 學生 發 了 一 封 電子 郵件 給 他 ， 訴說 曲終人散 後 的 孤單 及 狂歡 後 的 空虛 ， 流露出 自殺 的 傾向 ， 害 得 他 做 了 一 夜 的 勸說 工作 ， 不得 安歇 。 我們 一直 認為 小學 階段 的 孩子 天真爛漫 ， 無憂無慮 ， 但 後來 看到 一 份 報告 ， 才 發現 小學生 有 自殺 念頭 的 竟然 很 普遍 。 這 個 研究 訪談 了 兩千 名 臺北市 和 新竹縣 十八 所 小學 四年級 的 小朋友 ， 竟然 發現 有 百分之二十 的 人 有 過 自殺 念頭 ， 而 最近 一 個 月 內 想 過