過 。 」 先 人 以 「 手不釋卷 」 來 修煉 人生 ， 可 現在 孩子 「 手不釋卷 」 的 是 考卷 的 「 卷 」 ， 我們 要 憂心 了 。 另外 ， 不要 把 孩子 培養成 書呆子 。 現在 資訊 太多 ， 社會 很 亂 ， 而 孩子 很 難 判斷 是是非非 。 家長 若是 希望 孩子 有 基本 的 「 街頭 智慧 」 （ street smart ） ， 不要 光 是 用 嘴 對 他 講 應該 如何 ， 最 好 的 辦法 是 念 報紙 給 孩子 聽 ， 從 社會 新聞 的 實例 中 ， 讓 孩子 看到 人間 百態 ， 再 給 一些 分析 點評 ， 讓 孩子 知道 什麼 是 對 的 ， 什麼 是 錯 的 ， 什麼 是 要 防範 的 ， 這 也 是 閱讀 的 收穫 。 閱讀 幫 孩子 安度 青春期 「 如果 人生 可以 重來 ， 我 希望 跳過 青春期 。 」 一九九八年 美國 心理 學會 喬治 米勒獎 的 得主 、 暢銷書 《 教養 的 迷思 》 及 《 基因 或 教養 》 （ 商周 出版 ） 的 作者 哈里斯 （ Judith Harris ） 這樣 說 。 為什麼 一 位 專門 研究 青少年 發展 的 心理 學者 卻 不 喜歡 青春期 呢 ？ 因為 那 是 一 段 尷尬 的 年齡 ， 半大不小 ， 還不是 大人 卻 已 不 是 小孩 ， 體 內 荷爾蒙 大量 湧出 ， 使得 情緒 不 穩定 ， 身體 開始 變化 ， 第二 性 徵 出現 。 但是 這些 外表 的 改變 都 不及 大腦 內 的 改變 ， 青春期 時 神經 迴路 密集 的 與 別的 迴路 連接 ， 心智 開始 開竅 了 ， 過去 聽 不 懂 的話 ， 現在 開始 有 意義 了 ， 知識 開始 組織成 有 條理 的 脈絡 。 一切 都 是 迅猛 成長 ， 卻 還 沒有 完全 成熟 ， 青春期 對 很多 人 來 說 是 個 青澀 難捱 的 生長期 。 因為 青春期 是 人格 形成 的 關鍵期 ， 十四 歲 的 少年 血氣方剛 ， 大腦 尚未 成熟 ， 但是 拳頭 已 足以 打死 人 ， 若 在 這 個 時候 沒有 大量 的 閱讀 使 之 學會 換 位 思考 ， 學生會 因 一時 衝動 而 做出 後悔 一 輩子 的 事 來 。 所以 外國 各 所 學校 莫不 在 這 段 時期 要求 孩子 大量 閱讀 。 以 美國 為 例 ， 他們 的 學校 從 八年級 開始 ， 社會科 一 學期 要 讀 十四 本 書 ， 學生 要 從 書單 中 ， 每 一 個 宗教 、 每 一 個 種族 ， 任選 兩 本 書 來 讀 。 為什麼 單 挑 閱讀 呢 ？ 因為 閱讀 是 把 別人 的 經驗 和 智慧 內 化成 自己 的 最 快 方法 ， 人生 有限 ， 而 知 無涯 ， 當 我們 無法 去 經歷 世界 上 所有 的 事情 時 ， 最 快 的 方式 是 通過 閱讀 ， 將 別人 的 知識 內 化成 自己 的 。 除了 生命 有限 之外 ， 另 一 個 原因 是 我們 對 外界 資訊 的 解釋 是 通過 後天 認知 的 解釋 ， 先 要 有 背景 知識 才 能 對 事情 有 正確 解釋 。 錯覺 的 產生 ， 就 是 因為 大腦 對 視網膜 送上來 的 正確 資訊 做 了 後天 認知 的 調整 。 例如 圖片 中 的 三 個 人 原來 一樣 大小 ， 但是 如果 在 兩 旁 加上 輻輳 （ 或 放射狀 ） 的 線條 ， 使 第三 個 人 看起來 較 遠 時 ， 遠 的 人 看起來 立刻 就 比 近 的 人 大 了 ， 因為 大腦 知道 如果 遠 的 人