時 ， 右腦 血 流量 比 左腦 大 ， 而 一般人 是 左腦 血 流量 較 大 ， 這 說明 他們 的 功能 分配 與 大腦 資源 分配 不當 。 如果 硬生生 要求 習慣 用 左手 的 孩子 改為 用 右手 ， 常 會 導致 孩子 口吃 。 目前 ， 臺灣 很多 學生 都 極 不 快樂 ， 他們 所有 清醒 的 時間 都 在 與 數理化 和 英語 搏鬥 。 中國人 堅信 「 勤 能 補拙 」 ， 越 是 數學 不 好 ， 越 是 要 多 做 數學 題目 ； 白天 上學 做 不 夠 ， 放學 還 送到 補習班 再 練習 。 但是 ， 因為 數學 正 是 孩子 最 弱 的 課程 ， 於是 越 害怕 越 不會 ， 越 不會 越 要 做 ， 如此 惡性 循環 下去 ， 只 會 使 孩子 深陷 苦惱 深淵 。 一 個 對 自己 有 信心 的 孩子 ， 才 可能 發揮出 真正 的 潛能 。 老師 雖然 都 知道 動機 是 學習 最 好 的 驅力 ， 卻 很少 從 誘發 動機 著手 。 教學 負擔 使 我們 做 不 到 因材施教 、 循循善誘 ， 更 何況 家長 、 校長 要求 的 是 升學 成績 ， 凡是