」 ， 李愛鳳 喜歡 跳舞 ， 被 父母 責怪 之後 ， 兩 人 經常 一起 「 龍飛鳳舞 」 ， 為什麼 他們 會 這樣 ？ 我們 該 怎麼辦 ？ 渴求 成人 了解 青少年 在 十三 歲 到 二十幾 歲 的 階段 ， 是 一生 當中 變化 最 顯著 ， 也 是 最 重要 的 關鍵 。 大多數 的 父母 總是 期望 孩子 能夠 從 國中 、 高中 、 大學 ， 一路 順暢 的 走下去 ， 然後 成家立業 ， 青少年 何嘗 不 希望 如此 呢 ？ 父母 和 子女 之間 的 基本 價值觀 是 沒有 什麼 差別 的 ， 父母 認為 讀書 重要 、 孝順 重要 ， 青少年 也 同樣 認為 讀書 重要 、 孝順 重要 ， 但是 當 雙方 談到 讀書 和 孝順 的 時候 ， 大多 是 在 雙方 有所 爭執 的 時候 ， 青少年 就 會 誇大 他們 和 父母 之間 的 不同 之 處 。 氣 在 心頭 的 父母 也 很 容易 以為 孩子 真的 跟 自己 不同 ； 在 爭執 後 自處 時 或 向 同學 訴苦 時 ， 青少年 也 會 責怪 自己 的 ， 回家 後 ， 看到 父母親 指責 的 眼光 ， 抱歉 的話 到 嘴 邊 便 又 吞進去 了 ， 久而久之 ， 他們 就 「 想當然耳 」 了 。 實際 上 ， 青少年 的 內心 也 擁有 一 個 渴求 成人 了解 的 世界 ， 在 這 個 內心 世界 裡 ， 他們 最 主要 的 發展 任務 是 肯定 自我 ， 也 就 是 自我 認同 的 追尋 。 進入 青春期 以後 ， 青少年 經常 處於 矛盾 之中 ， 生理 上 的 迅速 變化 ， 以及 性機能 的 逐漸 成熟 ， 在在 需要 青少年 調適 自己 、 適應 變化 ， 這些 生理 上 的 變化 使 他們 產生 對 自己 有 著 不 確定 的 感覺 。 昨天 的 聲音 還 好好 的 ， 今天 怎麼 變得 怪怪 的 ？ 昨天 腋 下 一 片 空白 ， 今天 怎麼 長出 幾 根 黑 毛 ， 不 曉得 明天 會 是 怎麼樣 的 。 這些 不 確定 的 感覺 使 青少年 非常 在意 別人 的 看法 ， 不僅 在意 同學 朋友 的 眼光 ， 他們 也 非常 在意 自己 的 父母 、 師長 及 其他 成人 眼 中 的 形象 ， 他們 更 意識到 自己 也 老大不小 了 ， 不久 就 要 進入 成人 的 世界 ， 因此 ， 他們 也 開始 思考 將來 如何 在 成人 世界 中 扮好 自己 的 角色 ， 以便 定位 自己 、 肯定 自我 ， 青少年 於是 展開 了 自我 認同 的 追尋 。 大夢 的 追尋 與 實踐 自我 認同 的 追尋 就 是 青年 四 個 大 夢 的 追尋 ， 人生 價值 、 良師 益友 、 終身 職業 、 情感 寄託 ， 這 就 是 青年 的 四 個 大 夢 。 自我 認同 的 成功 與否 ， 或 青年 的 四 個 大 夢 是否 實現 ， 主要 是 根據 危機 和 承諾 兩 方面 來 判斷 的 。 所謂 危機 是 指 歷經 追尋 探索 的 階段 ； 所謂 承諾 是 指 肯定 了 或 實現 了 四 個 大 夢 。 歷經 危機 、 追尋 的 階段 ， 而 最後 有 所 承諾 ， 實現 夢想 的 青少年 ， 就 是 達到 了 「 認同 有成 」 的 階段 。 教育 的 工作 ， 就 是 要 提供 機會 和 輔導 ， 讓 青少年 適時 實現 大 夢 ， 大多數 的 人 要 到 三十幾 歲 才 能 真正 的 實現 四 個 大 夢 ， 我們 很 難 指望 十幾 歲 的 孩子 認同 有成 ， 即使 唸 國立 大學 的 學生 ， 一百 人 當中 只 有 七