什麼 、 我 能 什麼 ， 而 一味 接受 父母 師長 的 安排 ， 他們 沒有 度過 追尋 探索 的 危機 ， 就 因為 父母 師長 的 榜樣 和 安排 ， 提早 在 青年 的 四 個 大 夢 方面 有 所 承諾 。 張仁龍 和 李愛鳳 的 父母親 就 是 希望 他們 認同 早熟 ， 「 龍飛鳳舞 」 的 孩子 怎麼 會 提早 成熟 的 呢 ！ 能夠 考取 國立 大學 的 子女 應該 是 最 能 順意 父母 的 ， 可是 真正 認同 早熟 的 也 只 有 百分之十四 而已 ， 何況 那些 沒有 按照 父母 意思 規規矩矩 讀書 ， 因而 成為 落榜 者 的 青少年 呢 ！ 在 社會 極少 變遷 、 一切 按部就班 的 時候 ， 認同 早熟 還 比較 有 可能 ， 所以 憑 媒妁 之 言 、 父母 之 命 而 結婚 ， 在 古代 幾乎 是 公式 ， 在 今天 已經 成為 例外 了 。 真正 應該 令 父母 耽心 的 是 所謂 「 認同 混淆 」 的 青少年 ， 這 種 人 對 任何 的 價值 、 職業 都 沒有 什麼 承諾 ， 他們 也 不 歷經 任何 的 探索 追尋 ， 他們 飄浮 不定 、 毫無 目的 ， 甚至 桀驁不馴 。 沒有 一 個 青少年 願意 成為 認同 混淆 的 ， 萬一 不幸 他們 成為 認同 混淆 者 ， 那 真的 是 他們 自己 、 父母 和 社會 的 不幸 。 當 父母親 過度 期望 孩子 接受 安排 、 聽話 、 乖順 、 逆來順受 而 提早 成熟 時 ， 經常 會 把 不 是 角色 混淆 、 而 將來 極 有 可能 成為 認同 有成 之 子女 誤認為 同 混淆 的 青少年 。 認同 混淆 和 認同 有成 是 截然 相對 的 ， 前者 沒有 經過 危機 ， 也 沒有 什麼 承諾 ， 而 後者 不但 經過 了 危機 ， 最後 還 有 所 承諾 。 在 今天 發展 迅速 的 臺灣 ， 青少年 要 有 所 成就 ， 就 必須 有所 追尋 ， 而 我們 真正 要 判斷 他們 是否 實現 四 個 大 夢 ， 總 要 在 他們 三十幾 歲 的 時候 ， 三十而立 ， 四十 而 不惑 ， 古人 尚且 如此 ， 何況 今天 的 我們 呢 ！ 希望 國中生 、 高中生 ， 甚至於 大學生 提早 而 立 、 率先 不惑 ， 簡直 是 揠苗助長 ， 我們 所 需要 的 就 是 這 分 了解 ， 加上 一 份 耐心 、 一 份 輔導 就 可以 了 。 請 幫助 我 ！ 絕大多數 的 青少年 都 還 沒有 心服口服 、 山盟海誓 、 永 不 變心 的 承諾 ， 他們 有的 卻 是 追尋 探索 的 過程 ， 和 終 有所成 的 理想 ， 這些 青少年 就 稱為 「 認同 尋求 」 者 ， 國立 大學生 中 每 三 個 人 就 有 兩 個 人 仍 在 追尋 ， 何況 高中 和 國中生 呢 ？ 他們 矛盾 、 善變 ， 好 的 時候 積極 主動 、 活潑 創意 ； 壞 的 時候 不理不睬 、 我行我素 。 有時候 能 說 善道 、 勇敢 大膽 ， 有時候 卻 木然無語 、 害怕 膽怯 。 他們 對 父母 師長 的 態度 也 極其 矛盾 ， 一方面 需要 權威 的 輔導 ， 另一方面 卻 又 反抗 權威 。 問題 是 ： 認同 追尋 的 青少年 經常 同時 自相矛盾 地 表達 這 兩 種 訊息 ， 父母 師長 卻 又 經常 只 聽到 反抗 而 忽略 了 輔導 的 訊息 。 張仁龍 和 李愛鳳 在 反抗 、 頂嘴 、 不理不睬 的 背後 送出 「 幫助 我 」 的 訊息 。 社會 的 變化 如此 迅速 ， 青少年 的 身心 變化 也 是 迅速 的 。 耐心 地 傾聽 他們 訴說 變化 以及 適應 變化