或者 是 他 的 人際 互動 關係 與 技巧 不佳 ， 與 那些 同學 本來 就 有 恩怨 等等 。 我 有些 無奈 ， 霸凌 問題 的 複雜度 正 是 需要 全民 共同 學習 的 原因 。 今天 的 霸凌 處理 並 非 要 去 找 霸 凌 學生 算帳 ， 而是 希望 就事論事 ， 促使 校方 拿出 處理 原則 以 給 父母 交代 ， 畢竟 保護 學生 是 大人 的 責任 ， 就算 學生 有 行為 問題 應 去 了解 背後 形成 的 原因 ， 大人 不 應 找 藉口 推諉 。 但 這些 話 我 不 想 說 出口 。 我 告訴 老師 ， 我 只是 就 醫療 上 個案 的 情緒 症狀 背後 做 一些 原因 的 了解 ， 希望 給 老師 有用 的 參考 資訊 ， 很 感謝 他 為 學生 所 做 的 一切 ， 因為 老師 是 直接 照顧 學生 的 人 ， 老師 也 很 辛苦 。 整 件 事 的 後續 我 有 樂觀 的 預估 ， 對 當事人 來 說 ， 感受到 家人 的 支持 與 關心 是 最 重要 的 部分 ， 而且 此時 有 家人 與 他 站 在 同 一 陣線 上 ， 問題 立刻 就 減輕 了 一半