這時 ， 如果 是 一般 的 老師 ， 很 可能 要 體罰 學生 ， 或者 責罵 「 朽木 不可 雕 也 ， 糞土 之 牆 不可 朽 也 」 。 但是 佛陀 能 了解 學生 ， 能 接納 學生 ， 他 不但 沒有 責罰 阿難 ， 而且 很 慈悲 地 以 啟發式 的 問答 ， 一面 診斷 阿難 的 障礙 所在 ， 為 他 解惑 ， 一面 引發 他 開悟 。 進而 由 學生 們 共同 討論 ， 引出 精采 絕倫 的 楞 嚴 法會 。 這 次 法會 佛陀 除了 解答 諸 大 弟子 提出 的 問題 之外 ， 還 請 二十五 位 菩薩 說 圓通 ， 各自 說明 自己 證道 的 心得 。 在 佛陀 的 教化 裡 ， 非常 重視 了解 別人 ， 接納 別人 ， 寬容 別人 。 每 一 個 人 都 會 有 錯 ， 都 會 失誤 ， 只有 透過 寬容 ， 才 可能 建立 正常 的 人倫 關係 ， 也 只有 寬容 才 有 可能 給予 別人 改過自新 的 機會 。 了解 別人 就 能 欣賞 別人 的 優點 ， 寬容 別人 的 缺點 ， 這 是 管理學 上 非常 重要 的 原則 。 欣賞 部屬 的 優點 ， 正 是 發掘 人才