腦子 。 」 研究 也 指出 ， 四 歲 以前 腦 功能 已 決定 百分之六十 以上 ， 因此 父母親 實在 不能 忽視 孩子 學 前 教育 的 重要性 。 學齡 前 的 孩子 ， 尤其 是 四 歲 之前 ， 肢體 與 感官 的 運作 對 神經 網絡 的 發展 ， 有 決定性 的 影響 。 就 肢體 活動 而 言 ， 嬰幼兒 的 肢體 活動 、 爬行 攀援 ， 以及 玩具 操作 、 丟擲 、 推移 及 排列 等 活動 ， 對於 以後 的 閱讀 、 書寫 、 注意力 及 感覺 統合 等 ， 都 有 助益 。 嬰幼兒 還 必須 獲得 足夠 的 視覺 刺激 ， 包括 把玩 物品 ， 觀察 認識 形狀 、 重量 和 動作 等 大量 的 資訊 ， 才 能 促進 大腦 功能 的 迅速 發展 。 然而 這些 資訊 並 不 是 靠 電視 和 圖片 得來 的 ， 而是 靠 探索 身邊 的 事物 ， 直接 體驗 物理 世界 的 形狀 、 行動 、 音聲 和 觸感 ， 才 有 價值 。 此外 ， 嬰兒 的 第一 年 ， 透過 聽到 的 口音 、 字彙 和 聲音 ， 經由 神經 迴路 ， 建立 聽覺 地圖 。 嬰兒 家居 環境 中 的 話語 、