功能 在 後天 的 努力 部分 ， 顯得 非常 重要 。 誠如 教育 學者 艾力克 ‧ 簡森 （ Eric Jensen ） 所 說 的 ： 「 今天 我們 可以 看到 一 個 共識 ， 對 大腦 的 發展 ， 先天 的 因素 約 佔 百分之三十 到 六十 ， 後天 的 環境 因素 則 在 百分之四十 至 七十 。 」 所以 父母 對 孩子 的 教育 ， 應 有 全新 的 認識 。 尤其 在 國小 之前 ， 強迫 孩子 學習 大量 的 知識 ， 用 成績 的 高低 來 督促 孩子 ， 並 不能 發展 其 大腦 功能 ， 甚至 還 會 產生 揠苗助長 的 後遺症 。 孩子 要 發展出 優異 的 大腦 功能 ， 一般而言 有 兩 個 因素 ： 其 一 是 所 提供 的 學習 材料 必須 具有 挑戰性 ， 能 引起 好奇 和 思考 ； 其 二 是 對 其 學習 的 結果 做 正確 的 回饋 ， 好 讓 孩子 知道 ， 自己 思考 或 獲得 的 答案 是否 正確 。 有 挑戰性 必須 是 新 的 情境 或 資訊 ， 而且 是 他 現在 的 能力 所 能 理解 的 ， 才 能 引發 思考 和 回應 。 其次 是 孩子 具有 好奇 和 主動