方法 ， 青少年 的 問題 歸納 起來 大概 是 九 類 ， 如果 從 父母親 抱怨 的 口氣 來 說 ， 這 九 類 問題 是 ： 一 、 我 的 孩子 不 願意 負 任何 責任 。 二 、 為什麼 我 的 孩子 心 中 充滿 了 憤怒 ？ 三 、 為什麼 我 的 孩子 對 我 說謊 ？ 四 、 我 的 孩子 一天到晚 無所事事 。 五 、 我 的 孩子 功課 很 差 。 六 、 我 的 孩子 和 我 無法 溝通 。 七 、 我 的 孩子 沒有 朋友 。 八 、 我 的 孩子 和 壞 孩子 鬼混 。 九 、 我 的 孩子 對 性 知道 多少 ？ 如果 孩子 具有 其中 任何 一 類 ， 父母親 不必 驚慌 ， 也 不用 生氣 ， 因為 每 一 個 問題 都 有 解決 的 方法 ， 在 沒有 嘗試 之前 千萬 不要 輕言 放棄 。 第三 個 父母親 必須 要 改變 的 觀念 是 ： 將 鄭淑敏 翻譯 的 《 青年 九 大 問題 》 一 書 （ 一 葦 出版 ） 當做 參考 的 架構 ， 了解 青少年 的 子女 ， 界定 自己 所 面對 的 問題 ， 從 每 個 的 問題 及 其 答案 中 尋求 解決 的 線索 ， 擬定 一 個 解決 的 方案 ， 然後 付 之 行動 ， 這 本 書 的 作者 根據 其 多 年 輔導 諮商 的 經驗 ， 不僅 把 問題 說明 得 清清楚楚 ， 而且 每 個 問題 都 提供 了 解決 的 方案 ， 最 難能可貴 的 是 他 為 每 個 問題 至少 提供 一 個 案例 ， 從 問題 的 發生 到 解決 的 方案 ， 以及 最後 的 成果 ， 描寫 得 精簡 感人 。 鄭淑敏 翻 這 本 書 ， 除了 保持 原書 的 優點 以外 ， 還 具備 了 二 個 特色 ， 第一 個 特色 是 將 案例 轉換成 我們 都 熟悉 的 國內 的 案例 ， 讀起來 好像 是 我們 親自 面臨 或 聽到 的 問題 。 第二 個 特色 是 貼心 的 感受 ， 因為 這 本 書 幫助 了 她 個人 扮演 欣慰 的 父母 角色 ， 因為 她 成功 地 應用 了 作者 所謂 的 有 創意 的 綜合法 ， 以 解決 她 面臨 的 青少年 問題 。 什麼 是 創意 的 綜合法 ？ 「 如果 父母 （一） 成功 了解 了 青少年 的 需求 ； （ 二 ） 隨著 變化 來 調整 家 中 的 規矩 ， 當 可以 把 可能 歧見 很 深 的 家人 重新 團結 起來 ， 家 中 的 青少年 將 會 合理 地 讓步 ， 父母 也 可 藉由 這些 經驗 得以 再 有 內心 的 成長 」 。 這 就 是 創意 的 綜合法 。 因此 這 本 書 讀起來 流暢 得 就 像 鄭淑敏 自己 的 著作 一般 。 讀完 了 這 本 書 之後 ， 至少 我 也 可以 對 面對 青少年 問題 的 父母親 演講 了 。 3 找到 自己 的 起跑點 【 如何 落實 你 的 生活 規劃 】 也許 你 現在 已 有 很多 很多 的 理想 ， 但是 太多 的 理想 往往 使 我們 不 知 如何 開始 。 拖延 久 了 ， 我們 的 舊 理想 並 沒有 減少 ， 新 理想 卻 又 不斷 增加 。 「 一 年 之 計 在於 春 」 這 一 句 話 ， 我們 耳熟能詳 ， 然而 要 怎麼 去 落實 呢 ？ 如果 你 誠實 地 對待 自己 ， 想要 落實 你 的 理想 ， 那麼 你 就 在 構思 你 的 生活 規劃 了 。 只 需要 兩三 個 好朋友 或 家人 ， 準備 幾 張 紙 ， 每 個