幾 組 ， 設計 一些 競賽 ， 例如 查字典 比賽 、 查 科學 資料 比賽 、 分組 做 實驗 比賽 ， 其 至 可以 聯合 其他 班級 ， 做 班際 比賽 。 主動性 也 可以 透過 獎勵 來 誘發 ， 採用 代幣 或 績 點 ， 經由 累積 分數 而 給予 獎狀 ， 這 確實 能 引發 行動 的 強烈 動機 。 不過 ， 對於 較 大 的 孩子 ， 未必 要 採取 獎勵 ， 只要 你 能 設計 一 個 持續 努力 的 行動 計畫 ， 就 會 有 好 的 效果 。 我 的 孩子 上 國一 時 還 會 出現 錯別字 ， 我 對 他 說 ： 「 寫錯 別 字 是 人人 都 有 過 的 經驗 ， 這 不必 難過 ， 但 務必 要 設法 改正過來 ， 否則 高中 聯考 時 ， 國文 考卷 上 的 錯別字 ， 可要 扣掉 好幾 分 。 」 於是 我 建議 道 他 ： 「 預備 一 本 筆記簿 ， 掛 在 牆 上 ， 專 記錯 別 字 。 你 所有 的 錯別字 不會 超過 三十 個 字 ， 只要 一 發現 就 把 它 記下來 ， 一定 可以 改正 的 。 」 這 個 工作 進行 了 一