。 鯛魚 說 ： 「 有 危險 ， 我 沒有 你 強固 的 殼 ， 必須 查明 真相 。 」 然後 游開 了 。 榮螺 卻 很 自負 的 說 ： 「 我 有 堅強 的 外殼 ， 怕 什麼 ！ 」 於是 把 大門 一 關 ， 不管 外頭 的 動靜 。 過 了 很 久 ， 榮螺 想 危險 應該 過去 了 吧 。 於是 打開 門 ， 探頭 看看 。 這 才 發現 自己 竟然 被 漁夫 捕到 水族館 裡 了 。 他 正面 對 著 一 條 大街 ， 再 看 個 清楚 ， 水族箱 上 還 寫 著 榮螺 的 價錢 。 教育 不 是 要 給 孩子 像 榮螺 一般 的 硬殼 或 給 他 死 的 知識 、 學位 和 財富 。 而是 啟發 他們 活潑 的 思考 、 自動自發 的 慧性 和 積極 的 光明性 ， 這 就 是 禪家 所謂 的 見性 。 自動自發 的 慧性 是 點石成金 的 手 ， 教育 的 目的 是 培養 那 隻 能 點石成金 的 手 ， 而 不 是 教 他 貪婪 地 佔有 黃金 。 黃金 是 死 的 ， 是 會 用盡 的 ， 是 容易 被 偷盜 的 ； 點石成金 的 手