。 因為 溝通 不 是 一 次 就 能 解決 ， 面對 親子 衝突 ， 持續 溝通 將 是 唯一 的 解決之道 。 溝通 沒有 輸贏 ， 只 有 真誠 的 親子 關係 ， 相互 理解 對方 的 感覺 。 正確 的 親子 關係 ， 需要 高度 的 關懷 及 耐心 。 有時 我們 會 看到 ， 弟弟 搶 了 哥哥 的 東西 ， 哥哥 跑到 媽媽 跟前 告狀 。 這時 媽媽 常 不耐煩 地 說 ， 大 的 讓 小 的 ， 吵 什麼 ？ 有 什麼 好 吵 的 。 結果 自然 是 兄弟 兩 人 打成 一 堆 ， 鬧成 一 團 ， 媽媽 也 只好 兩 個 都 處罰 了 。 這 就 是 愚蠢 又 錯誤 的 親子 互動 。 哥哥 來 告狀 ， 媽媽 要 坦然 地 接受 他 的 生氣 ， 進而 表達 媽媽 的 立場 。 例如 「 我 知道 你 很 生氣 。 只要 東西 是 你 的 ， 就 是 你 的 ， 等 一下 我們 便 去 拿回來 ！ 」 感覺 被 接受 了 ， 東西 又 可 拿回來 ， 哥哥 自然 心安 了 ， 也 不再 吵 了 。 這時 媽媽 再 指導 哥哥 理解 弟弟 的 感覺 。 例如 「 你 看 弟弟 玩 得 好 開心 ， 這 玩具 一定 很 好玩 ， 對 不 對 ？ 我們 能不能 幫助 弟弟 呢 ？ 」 心安 的 哥哥 自然 比較 慷慨 ， 經常 會 表示 ， 「 那 就 借 他 玩 半 個 小時 吧 ！ 」 不過 半 個 小時 後 ， 媽媽 也 要 主動 和 弟弟 溝通 ， 要 弟弟 感謝 哥哥 借 他 玩 的 心意 。 我們 在 速食店 中 ， 經常 可 看到 孩子 哭鬧 著 要 喝 大 杯 的 飲料 ， 而 媽媽 不准 並 大聲 吼罵 ， 拉 著 孩子 離開 。 其實 在 家 裡 出門 前 ， 便 應 先 溝通 好 ， 孩子 想 吃 什麼 、 喝 什麼 ？ 大 杯 的 、 小 杯 的 ， 媽媽 允許 的 標準 是 什麼 ？ 親子 間 先 溝通 好 再 出門 ， 到 速食店 只要 依 約定 來 就 可以 了 ， 根本 不用 爭吵 。 親子 關係 是 持續 不斷 的 互動 ， 只有 正確 的 溝通 ， 才 有 正確 的 親子 關係 。 2 身為 老師 老師 的 責任 在 創造 孩子 自由 的 學習 空間 ， 學習 需要 時間 ， 每 個 孩子 所 需要 的 時間 不 一樣 ， 身為 老師 必須 有 足夠 的 耐心 及 信心 。 沒有 任何 作 老師 的 人 不 喜歡 、 不 希望 別人 尊重 他 ， 特別 因為 老師 異於 一般人 的 職責 ── 傳道 、 授業 、 解惑 也 。 一 日 之 師 ， 一 世 之 恩 ， 老師 的 社會 功能 總是 被 誇大 的 渲染 著 。 只要 老師 的 作為 沒有 明顯 違法 ， 不論 合 不 合理 總是 被 接受 的 。 然而 ， 為什麼 我們 這些 平凡人 披上 了 「 老師 」 這 層 外衣 ， 就 可 被 尊為 偉大 的 人 ， 「 老師 」 這 個 角色 到底 是 什麼 意義 呢 ？ 過去 總 以 兩 袖 清風 、 春風化雨 來 形容 老師 職業 的 清高 ， 只要 精神 不要 物質 ； 不 計較 待遇 、 福利 ， 只要 熱情 在 工作 上 ， 愛護 下 一 代 ， 教養 下 一 代 。 只 問 耕耘 ， 不 問 收穫 ， 這樣 老師 教出來 的 學生 ， 完全 不會 有 貪念 ， 自然 也 不會 帶來 任何 問題 。 如此 的 老師 的確 值得 尊敬 。 但是 你