的 襟懷 ， 享受 微妙 的 禪喜 ， 須 從 以下 幾 個 方面 著手 ： ● 培養 開朗 積極 的 態度 。 ● 孕育 有 能力 的 教育 愛 。 ● 創造 教學 與 生活 的 空間 。 教師 首先 必須 具備 開朗 的 態度 。 教室 裡 的 學生 整 天 擾攘 不停 ， 耍寶 、 開玩笑 、 逗趣 ， 層出不窮 。 從 開朗 積極 去 看 ， 你 會 覺得 他們 活潑 ； 從 消極面 去 看 ， 你 會 覺得 他們 頑皮 搗亂 。 如果 老師 披 著 消極 的 眼光 去 看 他們 ， 在 還 沒有 教會 他們 之前 ， 自己 就 先 受氣 了 。 因此 ， 教師 要 接受 禪 的 指引 ， 不要 讓 自己 陷入 悲觀 的 泥淖 ， 要 放開朗 一些 ， 這 才 能 讓 自性 中 的 大 日 如來佛性 （ 人人 心 中 有 個 太陽 ） 綻放出 教學 的 活力 。 你 必須 對 學生 的 好壞 優劣 看 得 分明 ， 但 千萬 不要 為 學生 的 好壞 動 情緒 ， 這 就 是 禪門 所謂 ： 無 善 無 惡 ， 無 是 無非 。 人 只 有 不 被 善惡 牽動 時 ，