不 知 將 ， 將 不 知 兵 。 實行 「 置 將 法 」 後 ， 中央 於 各 地 置將 ， 訓練 士卒 ， 兵將 互相 瞭解 ， 但 均 統 於 天子 ， 軍權 不致 旁落 。 「 保甲法 」 ── 王安石 認為 要 富國強兵 ， 必須 廢除 募兵制 ， 恢復 徵兵制 。 實行 「 保甲法 」 後 ， 以 保甲 組織 為 人民 的 自衛 組織 ， 並 能 為 國家 組訓 後備兵 與 國民兵 。 「 保馬法 」 ── 宋代 對 北方 遊牧 民族 作戰 ， 缺乏 軍馬 ， 遼國 與 夏 國都 禁 馬 出口 ， 購買 困難 。 「 保馬法 」 是 讓 百姓 代 國家 飼養 軍馬 。 「 軍器 監法 」 ── 是 生產 與 統一 管理 軍器 的 機構 。 「 軍器監 」 設立 後 ， 民間 進獻 器械 法式 者 很多 ， 果然 軍器 大有 改進 。 屬於 教育 與 科舉 方面 的 有 ： 「 太學 三舍法 」 ── 王安石 十分 重視 學校 ， 制訂 「 三舍法 」 。 分 太學 為 外舍 、 內舍 、 上舍 三等 ， 逐漸 淘汰 。 上舍 畢業生 可 直接 任官 ， 與 科舉 取士 相同 。 「 科舉 制度 的 改革 」