過 弱 和 過 強 的 可笑 與 傷痛 。 李珠心 就 是 信心 過 弱 的 例子 ， 韓念江 則 是 信心 過 強 的 例子 。 信心 太 弱 會 使 你 漸漸 地 不 敢 嘗試 新 做法 ， 慢慢 地 從 人群 中 撤退 。 信心 太 強 往往 流於 事必躬親 ， 剛愎 自用 ， 而 將 自己 孤立 起來 。 那麼 ， 什麼 是 信心 ？ 在 這裡 ， 信心 是 指 「 實際 上 ， 主觀 的 自我 和 客觀 的 自我 之間 的 差距 」 。 每 個 人 都 有 他 理想 的 自我 和 實際 的 自我 。 而 實際 的 自我 又 有 主觀 的 自我 和 客觀 的 自我 。 自己 對 自己 的 看法 就 是 主觀 的 自我 ， 別人 對 自己 的 看法 則 是 一 種 客觀 的 自我 。 如果 主觀 的 自我 遠 低於 客觀 的 自我 ， 那麼 這 個 人 就 是 缺乏 自信 ， 李珠心 以為 朋友 的 讚語 和 笑聲 是 譏嘲 ， 實際 上 ， 她 的 朋友 是 誠心 的 喜歡 她 加入 穿 迷你裙 的 陣營 ， 而且 也 第一 次 發現 了 她 的 腿 適合 微 露 。 如果 主觀 的 自我 大幅度 的 超越 客觀 的 自我 ， 這 人 的 信心 過重 ， 韓念江 自以為 能力 及 表現 優秀 ， 實際 上 別人 只 以為 他 好 於 表現 而 才 幹平 平凡凡 。 十一 、 二 歲 尤其 是 六 歲 以前 的 兒童 不 經 同意 ， 拿 家 裡 的 錢 ， 拿 別人 的 東西 ， 雖 是 自然 現象 ， 如果 到 十一 、 二 歲 仍然 如此 做 ， 就 不 是 自然 的 了 。 父母 師長 的 反應 往往 影響 孩子 為什麼 長大 了 還 不斷 說謊 、 偷竊 。 年壽 拿回 小 猴 時 ， 如果 鍾 媽媽 眉開眼笑 說 ： 「 小 乖乖 ， 你 很 喜歡 小 猴 。 」 然後 不 給予 機會 教育 ， 就 會 強化 孩子 偷竊 的 行為 。 為 了 媽媽 的 鼓勵 ， 他 會 一而再 再 而 三 地 拿 別人 東西 。 許多 不 被 父母 關心 的 孩子 ， 偶爾 搶 別人 東西 被 父母 注意到 了 ， 會 繼續 搶 偷 的 。 這 注意 包括 對 偷竊 深惡痛絕 的 父母 的 打罵 以及 貪心 小 器 的 父母 的 鼓勵 ， 前者 以為 是 懲罰 ， 對 渴望 父母 注意 的 孩子 來 說 ， 打罵 則 是 關心 ； 後者 則 是 父母 的 明知故犯 ， 因為 他們 貪心 自私 。 當然 ， 鍾 媽媽 也 可能 破口大罵 ： 你 這 小偷 ， 我們 家 又 沒 賊 種 ， 你 怎麼 偷 人家 東西 ？ 這樣 做 ， 孩子 真 被 戴上 小偷 的 帽子 了 。 等 他 稍微 懂事 時 ， 真的 以為 自己 是 小偷 ， 一 不 做 二 不休 ， 乾脆 偷下去 ， 以 表示 抗議 ， 反正 早 就 被 認定 為 賊 。 這 是 被 逼出來 的 偷竊 行為 。 這 種 現象 在 學校 也 經常 發生 。 例如 上 幼稚園 的 孩子 不 知 考試 時 不可 看 別人 的 試卷 ， 許多 老師 對 他們 說 ： 「 你們 怎麼 可以 偷看 別人 的 不可以 作弊 了 ！ 聽到 了 沒有 ？ 」 最近 許多 升學率 很 高 的 中小學 ， 以為 在 校 考試 時 儘量 讓 學生 全軍覆沒 以 挫 其 銳氣 ， 一方面 表示 老師 會 教 ， 一方面 讓 學生 「 發奮圖強 」 ， 殊不知 這樣 做 ， 學生 早已 沒有 銳氣 了